如圖表示一些概念間的相互關(guān)系.下列與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組概念是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機(jī)環(huán)境、種群、個體
B、細(xì)胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體
C、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫
D、細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底氧化分解
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題:
分析:分析概念圖:圖示為某些概念間的相互關(guān)系,從圖解中可以看到a、b、d、e的范圍依次相對減小.且b與c是并列關(guān)系.a(chǎn)是由b、c和其它部分組成,既a>b+c.據(jù)此答題.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)由群落和無機(jī)環(huán)境組成,不包含其他成分,因此a=b+c,A錯誤;
B、染色體包括同源染色體和非同源染色體,B錯誤;
C、免疫包括特異性免疫和非特異性免疫,特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,C錯誤;
D、細(xì)胞代謝包括光合作用和細(xì)胞呼吸,還有細(xì)胞中其它代謝過程,光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,光反應(yīng)階段過程有水的光解,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合概念圖,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞代謝、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,識記光合作用和呼吸作用過程;識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),識記生態(tài)系統(tǒng)的組成,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者利用栽在花盆中的植物,對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請回答如下問題

(1)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是
 
.為了測定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對鐘罩進(jìn)行
 
處理,若刻度管中紅墨水
 
了b毫米,則a值為
 
毫米.
(2)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 

(3)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(4)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.
(5)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,利用染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、甲基綠吡羅紅是一種活體染色劑
B、細(xì)胞核被染成紅色,細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA只分布在細(xì)胞核中,RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、兩種染色劑要混合使用,利用它們對不同核酸的親和力不同分別染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一個星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時間活動(盡管實(shí)際上是白天).這不能說明(  )
A、動物能感受晝夜節(jié)律信息
B、光照時間長短對生物活動會造成一定影響
C、信息傳遞可以影響動物的行為
D、蟑螂可以感受一切信息刺激

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說法,正確的是( 。
A、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計讀數(shù)hB最高
B、A、B兩試管有色液滴右移的速率一樣
C、一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hA>hB
D、取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面對其分析錯誤的是(  )
A、[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與
C、[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行
D、②→①產(chǎn)生的[H]全部來自葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同的植物生長調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株.下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是( 。
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、花蕾期去雄后用適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無子果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖所示),下列有關(guān)該過程的敘述,不正確的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少8個
B、C原子減少12個
C、氨基和羧基分別增加3個
D、這4條肽鏈共有肽鍵31個

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生理活動,下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、結(jié)核桿菌所需要的能量主要來自線粒體

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