一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,如某植物花的紫色和白色.某遺傳研究所用該種植物的三個(gè)基因型不同的紫花純系(甲、乙、丙)分別與白花純系雜交,在所有的雜交組合中,子一代都開(kāi)紫花,子二代都出現(xiàn)了白花植株,且紫花和白花的比例分別為15:1、63:1、4095:1.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)這對(duì)相對(duì)性狀至少受
 
對(duì)等位基因控制.
(2)設(shè)控制該性狀的等位基因分別是A和a、B和b…,則甲、乙的基因組成分別至少有
 
、
 
種可能.
(3)讓甲和乙雜交,則子二代開(kāi)白花的概率的最大值是
 
,最小值是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:甲、乙、丙不同的紫花純系分別與白花純系雜交,在所有的雜交組合中,子一代都開(kāi)紫花,子二代都出現(xiàn)了白花植株,遵循基因的自由組合定律.且紫花和白花的比例分別為15:1、63:1、4095:1,說(shuō)明只有純隱性個(gè)體才會(huì)表現(xiàn)為白花.子二代中紫花和白花的比例為15:1時(shí),說(shuō)明子一代有2對(duì)基因是雜合的;子二代中紫花和白花的比例為63:1時(shí),說(shuō)明子一代有3對(duì)基因是雜合的;子二代中紫花和白花的比例為4095:1也就是(
1
4
6=
1
4096
時(shí),說(shuō)明子一代有6對(duì)基因是雜合的.
解答: 解:(1)根據(jù)分析,這對(duì)相對(duì)性狀至少受6對(duì)等位基因控制.
(2)設(shè)控制該性狀的等位基因分別是A和a、B和b…,則甲的基因組成中,有兩對(duì)是顯性純合,4對(duì)是隱性純合,因此有C62=15種組合;乙的基因組成中,有三對(duì)是顯性純合,三對(duì)是隱性純合,因此有C63=20種組合.
(3)讓甲和乙雜交,如果兩個(gè)體的顯性基因均不同,則子二代開(kāi)白花的概率的最大值是(
1
4
5=
1
1024
;如果有相同的顯性基因,則沒(méi)有開(kāi)白花的個(gè)體.
故答案為:
(1)6  
(2)15  20   
(3)
1
1024
  0
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的(  )
A、變形蟲(chóng)B、酵母菌
C、衣藻D、煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知小麥的抗旱性由一對(duì)等位基因(R、r)控制,結(jié)實(shí)多顆粒性狀由另一對(duì)等位基因(D、d)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有不抗旱多顆粒和抗旱少顆粒的兩個(gè)純合親本(P)雜交,F(xiàn)1全為抗旱多顆粒,F(xiàn)1與某植株雜交,得F2結(jié)果如圖所示.
(1)已知R、r的部分核苷酸序列如下:
r:ATAAGCATGACATTA
R:ATAAGCAAGACATTA
R基因由
 
條脫氧核苷酸鏈組成,R基因由于堿基發(fā)生
 
,引起脫氧核苷酸序列改變而突變成基因r.
(2)抗旱小麥的抗性基因能指導(dǎo)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)a,蛋白質(zhì)a能調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液滲透壓,從而調(diào)節(jié)小麥在缺水環(huán)境下也能正常生長(zhǎng),請(qǐng)寫出抗性基因表達(dá)過(guò)程.研究發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)a在葉肉細(xì)胞中卻很難找到,其根本原因是
 

(3)F1基因型為
 
,“某植株”基因型為
 
.若通過(guò)單倍體育種方法培育抗旱多顆粒新品種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒(“P”、“F1”或“F2”),請(qǐng)用遺傳圖解寫出育種過(guò)程并簡(jiǎn)要說(shuō)明.(要求:配子和子代都只要求寫出與所需培育的新品種有關(guān)的部分)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)克隆的敘述,不正確的是(  )
A、將瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
B、將雞的某DNA片段整合到小鼠的DNA中
C、用PCR技術(shù)使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出無(wú)病毒植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中屬于測(cè)交類型的是( 。
A、YyRr×yyrr
B、YyRr×YyRr
C、YYRR×YyRr
D、YyRR×YYRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳是我國(guó)民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品,營(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)民間制作腐乳時(shí),豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自
 
,毛霉菌絲呈
 
色,選擇15℃→18℃制作腐乳的原因是
 

(2)鹵湯中酒的含量控制在12%左右,若酒精含量過(guò)高,會(huì)使
 
;若酒精含量過(guò)低,可能導(dǎo)致
 

(3)影響腐乳口味的原因主要有
 

(4)加鹽腌制能抑制微生物生長(zhǎng),此后,腐乳成熟過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為平板劃線接種示意圖,劃線按1區(qū)到4區(qū)及由a到c順序,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、完成該操作,接種環(huán)應(yīng)灼燒滅菌13次
B、在操作規(guī)范情況下,發(fā)現(xiàn)1區(qū)菌落最多
C、接種后將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D、該種接種方法可用于進(jìn)行微生物的分離純化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
B、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí),你可能不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學(xué)物質(zhì).新的研究顯示,ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用.據(jù)以上信息我們能推出的結(jié)論是( 。
A、人體中合成ATP的場(chǎng)所是線粒體
B、作為信息分子的ATP不能提供能量
C、ATP也可作為信息傳遞分子
D、神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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