下列選項中屬于測交類型的是（　�。�
A、YyRr×yyrr
B、YyRr×YyRr
C、YYRR×YyRr
D、YyRR×YYRr
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,測交方法檢驗F1的基因型
專題：
分析：測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．據(jù)此答題．
解答： 解：A、測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個體（雜合子）與隱性個體交配的方式，如YyRr×yyrr，A正確；
B、YyRr×YyRr屬于自交，不屬于測交，B錯誤；
C、YYRR×YyRr中沒有隱性個體，不屬于測交，C錯誤；
D、YyRR×YYRr中沒有隱性個體，不屬于測交，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因自由組合定律和測交的概念及應(yīng)用，要求考生識記測交的概念，明確測交是指雜雜合子與隱性個體交配的方式，再根據(jù)概念準確判斷各選項是否屬于測交即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．下列符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ無機化合物、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ無機鹽
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ抗體、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；    
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染
色體上（符合丙類型）．
（3）若假設(shè)b是科學(xué)的，請寫出遺傳圖解（要求寫配子）
 

（4）現(xiàn)有粉花植株親本，若要快速培育出純種紅花植株最好采用
 
育種，其中花藥C離體培養(yǎng)包括
 
兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究某X有機物是否能誘發(fā)動物細胞增殖過程中染色體發(fā)生斷裂，某校高三同學(xué)進行了相關(guān)的探究實驗．請分析回答相關(guān)問題：
（1）要進行該實驗，必須先選擇合適的實驗材料，我們所取的細胞必須能進行
 
，且必須用
 
處理后制取單細胞懸液．
（2）該分組實驗中，每組除都要加入實驗材料及相應(yīng)的動物細胞培養(yǎng)液外，還應(yīng)各自添加的處理是：
 
．
（3）該實驗最簡便的檢測方法手段是
 
，需觀察的指標（對象）是
 
．
（4）請以細胞圖的形式并配以簡要說明來預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出相應(yīng)實驗結(jié)論．
（注：只需畫出觀察對象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實驗細胞中有1對2條染色體如圖所示）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知牽�；ǎ�2N=30）有紫色、淺紫色和白色三種顏色，其花色遺傳涉及兩對獨立的等位基因，其中酶1的合成受等位基因A、a控制，酶2的合成受等位基因B、b控制（兩對基因均為完全顯性，酶1可將白色素完全轉(zhuǎn)化為紫色素，酶2可將紫色素完全轉(zhuǎn)化為淺紫色素）．
現(xiàn)用甲（白色）、乙（白色）、丙（淺紫色）、丁（紫色）4個品種進行雜交實驗，結(jié)果如圖：
實驗1：甲自交，F(xiàn)1表現(xiàn)為2白：1淺紫色
實驗2：丙×丁，F(xiàn)1表現(xiàn)為淺紫色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3淺紫色：1紫色．
實驗3：乙×丙，F(xiàn)1表現(xiàn)為1白：1淺紫色，F(xiàn)1中白花自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為8白：3淺紫色：1紫色．
分析上述實驗結(jié)果，請回答下列問題：
（1）據(jù)實驗1可知，控制酶1合成的基因是
 
（A或a）；據(jù)實驗2分析可知，控制酶2合成的基因是
 
（B或b）．
（2）據(jù)實驗1、2分析可知，甲的基因型為
 
，丁的基因型為
 
，
（3）實驗1中甲自交F1表現(xiàn)為2白：1淺紫色，可能的原因是存在某顯性基因純合致死現(xiàn)象，若這種假設(shè)成立，則實驗3獲得的F2中致死的基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對相對性狀可受多對獨立遺傳的等位基因控制，如某植物花的紫色和白色．某遺傳研究所用該種植物的三個基因型不同的紫花純系（甲、乙、丙）分別與白花純系雜交，在所有的雜交組合中，子一代都開紫花，子二代都出現(xiàn)了白花植株，且紫花和白花的比例分別為15：1、63：1、4095：1．回答下列相關(guān)問題：
（1）這對相對性狀至少受
 
對等位基因控制．
（2）設(shè)控制該性狀的等位基因分別是A和a、B和b…，則甲、乙的基因組成分別至少有
 
、
 
種可能．
（3）讓甲和乙雜交，則子二代開白花的概率的最大值是
 
，最小值是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)試驗操作的說法中，錯誤的是（　　）
A、使用后的培養(yǎng)基可以不經(jīng)過滅菌，直接丟棄
B、接種環(huán)灼燒并冷卻后，進行劃線操作
C、錐形瓶口迅速通過火焰，可以防止瓶口微生物污染
D、培養(yǎng)基滅菌后用手觸摸錐形瓶來判斷溫度是否合適倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物的進化和生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、生物性狀的改變一定引起生物的進化
B、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
C、生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯誤的是（　�。�
A、五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機取樣的原則
B、調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種羊的種群密度，通常采用樣方法
C、標志重捕法調(diào)查得到的種群密度與實際種群密度不一定完全相同
D、將M只鹿標記，在捕獲的n只鹿中有m只被標記，則該鹿群約有（M×n÷m）只

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