A、對植物的愈傷組織進行誘變處理,培育作物新品種 |
B、將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體 |
C、利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜-甘藍” |
D、將抗蟲基因導入植物細胞,培育具有抗蟲特性的新植株 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個堿基分子上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖 | ||
B、DNA分子兩條鏈的堿基之間是通過氫鍵相連的 | ||
C、不同DNA分子中
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D、DNA分子是以磷酸和含氮堿基交替排列為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多 |
C、消費者同化作用的大小可用③表示 |
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、芽 | B、不定根 |
C、愈傷組織 | D、外植體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a肯定含有P元素 |
B、①過程有水生成 |
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 |
D、d表示氨基酸種類的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
冬小麥幼苗 | |||
處理方式 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后再干旱處理 |
鹼測結果 | 沒有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) | 有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) | 出現(xiàn)特殊蛋白質(zhì),干旱處理后特殊蛋白質(zhì)消失 |
現(xiàn) 象 | 不抽穗開花 | 抽穗開花 | 不抽穗開花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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