A、獲取食物中的所有能量 |
B、被消化吸收的所有能量 |
C、用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量 |
D、呼吸消耗的所有能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成的2,4-D 可以用于除去小麥田間的雙子葉雜草 |
B、用一定濃度的脫落酸處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度 |
C、水果、蔬菜上殘留的植物激素類似物一定不會損害人體健康 |
D、若少年兒童食用經(jīng)乙烯利催熟的水果,會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 38 | 40 | 42 |
大氣CO2%下 | 16 | 18 | 20 | 21 | 19 | 17 | 14 | 12 |
飽和CO2%下 | 22 | 30 | 38 | 46 | 49 | 47 | 45 | 38 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA |
B、該示意圖說明酶具有高效性 |
C、一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖 |
D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因為它們不能結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異是進化的基礎(chǔ),通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞 |
B、根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知,基因重組是生物進化的主要原因 |
C、地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離 |
D、自然選擇、基因重組、突變,都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成 |
B、用蛋白酶處理生物膜會改變其組成,不改變其通透性 |
C、在生長激素的合成和分泌過程中,具膜細胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
D、在適宜條件下,大鼠脾臟細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶 |
B、能產(chǎn)生酶的細胞不一定產(chǎn)生激素 |
C、都要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸 |
D、都在發(fā)揮作用后被分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所 |
B、毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤ |
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁相互交換 |
D、若②為肝臟細胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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