請(qǐng)分析下列三組與果蠅有關(guān)的雜交實(shí)驗(yàn)(注:親本均為純種):
Ⅰ.果蠅的體色遺傳:
①正交:
P:灰體♀×黑體♂→F1:灰體(
1
2
♀、
1
2
♂)→F2
3
4
灰體(
1
2
♀、
1
2
♂)、
1
4
黑體(
1
2
♀、
1
2
♂)
②反交:
P:灰體♂×黑體♀→F1:灰體(
1
2
♀、
1
2
♂)→F2
3
4
灰體(
1
2
♀、
1
2
♂)、
1
4
黑體(
1
2
♀、
1
2
♂)
Ⅱ.果蠅剛毛形狀的遺傳:
①正交:
P:直毛♀×分叉毛♂→F1:直毛(
1
2
♀、
1
2
♂)→F2
3
4
直毛(
2
3
♀、
1
3
♂)、
1
4
分叉毛(♂)
①反交:
P:直毛♂×分叉毛♀→F1
1
2
直毛(♀)、
1
2
分叉毛(♂)→F2
1
2
直毛(
1
2
♀、
1
2
♂)、
1
2
分叉毛(
1
2
♀、
1
2
♂)
Ⅲ.果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳:
正交:
P:敏感型♀×耐受型♂→F1:敏感型(
1
2
♀、
1
2
♂)→F2:敏感型(
1
2
♀、
1
2
♂)
②反交:
P:敏感型♂×耐受型♀→F1:耐受型(
1
2
♀、
1
2
♂)→F2:耐受型(
1
2
♀、
1
2
♂)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中果蠅體色的遺傳方式為
 
,若只讓反交的F2中灰體果蠅相互交配,則產(chǎn)生的F3中純種灰體雌果蠅所占比例為
 
,F(xiàn)3中黑體基因的頻率為
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中果蠅控制剛毛形狀的基因在
 
上,畫(huà)出其反交中F1雌雄果蠅交配得到F2的詳細(xì)遺傳圖解(相關(guān)基因用D、d表示).
 

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式為
 

(4)現(xiàn)給你提供純種敏感型果蠅的卵細(xì)胞和體細(xì)胞以及耐受型果蠅的卵細(xì)胞和體細(xì)胞作為必要的實(shí)驗(yàn)材料,其他實(shí)驗(yàn)條件均滿足要求,請(qǐng)利用細(xì)胞核移植原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式.(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的大體思路,并作出相應(yīng)判斷)
設(shè)計(jì)思路:①
 
;
 

結(jié)果和結(jié)論:
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意和雜交實(shí)驗(yàn)分析可知:果蠅的體色遺傳不論是正交還是反交,其后代的表現(xiàn)型及比例都相同,沒(méi)有性別差異,所以控制體色遺傳的基因位于常染色體上.
果蠅剛毛形狀的遺傳正交和反交的后代中,雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型不一致,有性別差異,所以控制剛毛形狀遺傳的基因位于染色體上.
果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳正交和反交的后代中,表現(xiàn)型都與母本相同,表現(xiàn)為母系遺傳的特點(diǎn),所以控制果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳的基因位于細(xì)胞質(zhì)中,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析:實(shí)驗(yàn)Ⅰ中果蠅體色的遺傳方式為常染色體遺傳.由于灰體♂×黑體♀→F1:灰體,說(shuō)明灰體是顯性性狀,則F2中灰體果蠅的基因型為1AA、2Aa.A的頻率為
2
3
,a的頻率為
1
3
.因此,實(shí)驗(yàn)Ⅰ中讓反交的F2中灰體果蠅相互交配,則產(chǎn)生的F3中純種灰體雌果蠅所占比例為
2
3
×
2
3
×
1
2
=
2
9
.由于沒(méi)有淘汰,所以F3中黑體基因的頻率仍為
1
3

(2)根據(jù)分析:實(shí)驗(yàn)Ⅱ中果蠅控制剛毛形狀的基因在X染色體上,其反交中F1雌雄果蠅交配得到F2的詳細(xì)遺傳圖解為:

(3)根據(jù)分析:實(shí)驗(yàn)Ⅲ中果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳.
(4)利用細(xì)胞核移植原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式的設(shè)計(jì)思路:
①將敏感型果蠅體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到耐受型果蠅去核的卵細(xì)胞內(nèi)得到A組重組細(xì)胞,將耐受型果蠅體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到敏感型果蠅去核的卵細(xì)胞內(nèi)得到B組重組細(xì)胞;
②把得到的A、B兩組重組細(xì)胞置于適宜的條件下培養(yǎng)得到A、B兩組成體果蠅,并置于高濃度CO2環(huán)境中,觀察其性狀表現(xiàn).
結(jié)果和結(jié)論:在高濃度CO2環(huán)境中,A組果蠅表現(xiàn)為耐受型,B組果蠅表現(xiàn)為敏感型,說(shuō)明果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳
故答案為:
(1)常染色體遺傳   
2
9
   
1
3

(2)X染色體   
(3)細(xì)胞質(zhì)遺傳
(4)設(shè)計(jì)思路:
①將敏感型果蠅體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到耐受型果蠅去核的卵細(xì)胞內(nèi)得到A組重組細(xì)胞,將耐受型果蠅體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到敏感型果蠅去核的卵細(xì)胞內(nèi)得到B組重組細(xì)胞  
②把得到的A、B兩組重組細(xì)胞置于適宜的條件下培養(yǎng)得到A、B兩組成體果蠅,并置于高濃度CO2環(huán)境中,觀察其性狀表現(xiàn)
結(jié)果和結(jié)論:在高濃度CO2環(huán)境中,A組果蠅表現(xiàn)為耐受型,B組果蠅表現(xiàn)為敏感型,說(shuō)明果蠅對(duì)高濃度CO2耐受性的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因的分離定律、伴性遺傳及細(xì)胞質(zhì)遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的細(xì)胞中含有染色體和染色單體的數(shù)目分別是( 。
A、8;8B、4;8
C、8;0D、8;16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

剛收獲的玉米種子在陽(yáng)光下曬干,重量減輕,這個(gè)過(guò)程散失的主要是( 。
A、鈣B、淀粉C、脂肪D、自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、制作果醋時(shí),必須向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng)
B、在DNA濾液中加入嫩肉粉,通過(guò)木瓜蛋白酶的作用,可將DNA與蛋白質(zhì)分離
C、與酵母菌直接發(fā)酵相比,固定化酵母細(xì)胞產(chǎn)生酒精的速度快,純度高
D、可通過(guò)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血紅蛋白的純度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A、某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,但酶的活性迅速下降
D、固定化細(xì)胞常用包埋法,固定化酶常用物理吸附法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有性生殖與減數(shù)分裂有著密切的關(guān)系.某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微鏡照片如下,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程中可能發(fā)生基因重組的是
 
(填序號(hào)),可能導(dǎo)致染色體數(shù)目變異的是
 
(填序號(hào)).
(2)圖示過(guò)程中,導(dǎo)致減數(shù)分裂染色體減半的時(shí)期是
 
(填序號(hào)).
(3)如該植物群體中,基因型 為AA的植株占10%,基因型為aa的植株占20%,則該植物群體在隨機(jī)傳粉進(jìn)行有性生殖的情況下是否發(fā)生了進(jìn)化?為什么?
 

(4)生物進(jìn)化過(guò)程中,有性生殖作為一種新的繁殖分式出現(xiàn)了,使生物進(jìn)化的速度明顯加快,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物一天中的光合作用吸收二氧化碳變化圖:

(1)圖二與圖一的區(qū)別是圖一中,隨著時(shí)間變化,光照強(qiáng)度
 
,而不是
 

(2)圖一為一天中某陸生植物的呼吸作用與光合作用的變化情況:B點(diǎn)發(fā)生變化的原因可能是
 
,
 
點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,
 
段光合作用小于呼吸作用.
 
點(diǎn)光合作用=呼吸作用,EF發(fā)生的原因是
 
,F(xiàn)G發(fā)生的原因是
 
,GH發(fā)生的原因是
 
.一天中有機(jī)物積累量最多的點(diǎn)是
 
.若是水生植物,曲線應(yīng)如何畫(huà)?
 

(3)應(yīng)用拓展:當(dāng)在0.3g/ml的蔗糖溶液中觀察植物葉片上的氣孔時(shí),氣孔處于
 
狀態(tài).當(dāng)在蒸餾水中觀察植物葉片上的氣孔時(shí),氣孔處于
 
狀態(tài),說(shuō)明了氣孔的開(kāi)合與
 
有關(guān).氣孔又是
 
進(jìn)出植物的通道.所缺水時(shí)影響光合作用的原理是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的是( 。
A、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
B、影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
C、ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D、該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的敘述正確的是(  )
A、在第三階段產(chǎn)生大量ATP
B、在第二階段產(chǎn)生CO2
C、O2在第二階段參與反應(yīng)
D、部分H2O在第二階段參與反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案