在5支試管中分別加入不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物?經(jīng)過一定時(shí)間的保溫后,會(huì)產(chǎn)生CO2的試管是( 。
①丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      ②葡萄糖+線粒體     ③丙酮酸+線粒體
④葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞     ⑤葡萄糖+活性酵母菌細(xì)胞懸液.
A、④⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體的功能,酵母菌有氧呼吸的過程和具體場(chǎng)所,先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成的車間,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,因此丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能產(chǎn)生二氧化碳,①錯(cuò)誤;
②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解的物質(zhì)是丙酮酸,葡萄糖不能在線粒體中氧化分解,因此葡萄糖+線粒體不能產(chǎn)生二氧化碳,②錯(cuò)誤;
③丙酮酸可以在線粒體中進(jìn)行進(jìn)一步氧化分解釋放二氧化碳,③正確;
④細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)破壞,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體結(jié)構(gòu)沒有被破壞,加入葡萄糖后可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,④正確;
⑤葡萄糖+活性酵母菌細(xì)胞懸液,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸的過程和場(chǎng)所的理解和識(shí)記并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,成年人每天排出的尿量為1000~2000mL,如果由于某種原因使腎功能嚴(yán)重障礙,則尿液不足,代謝產(chǎn)物不能排出體外,此時(shí)人體組織中( 。
A、組織液增多,淋巴增加
B、組織液減少,淋巴增加
C、組織液增多,淋巴減少
D、組織液減少,淋巴減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于多倍體的敘述,正確的是( 。
A、植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子
B、多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見
C、八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種
D、二倍體植株加倍為四倍體后,營養(yǎng)成分必然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率一定提高
B、細(xì)胞分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但 mRNA有變化
C、細(xì)胞癌變,基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D、細(xì)胞衰老,細(xì)胞體積變小,核體積增大,呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物學(xué)家研究患者家系推測(cè)紅綠色盲的遺傳方式
B、摩爾根及其同事運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時(shí),運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( 。
①食用的糖醋蒜細(xì)胞     ②蠶豆葉的表皮細(xì)胞                ③植物的根毛細(xì)胞
④人的口腔上皮細(xì)胞     ⑤用15%鹽酸處理過的洋蔥根尖細(xì)胞     ⑥根尖分生區(qū)細(xì)胞.
A、①⑤B、②③⑥
C、①②③④⑤⑥D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素?化合物及其作用,a?b?c?d代表不同的小分子物質(zhì),A1、A2、B、C1、C2代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,由a單體組成了A1和A2?
(2)B是
 
,它是b經(jīng)
 
反應(yīng)合成的?
(3)在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),c共有
 
種,其中含有
 
種堿基?
(4)d是
 
,它的本質(zhì)是
 
?

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)ATP的敘述正確的是( 。
A、1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子ADP
B、ATP能溶于水,制成的藥劑只能注射不能口服
C、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體
D、正常機(jī)體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株的牽;ㄊ嵌扼w草本植物,其花色由同源染色體上的一對(duì)基因控制,多年種植,全為紅色.在該種植物的一個(gè)大型種群中,發(fā)現(xiàn)一株白色雌花植株,據(jù)此回答下列問題:
(1)若已知該性狀是可遺傳變異,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)來判斷該突變型的出現(xiàn)是基因突變所致還是染色體組加倍所致?
 

(2)若已知該變異為基因突變,則該突變屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)突變.某學(xué)生為研究該突變基因是位于常染色體是哪個(gè)還是位于X染色體上,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并確定該基因的位置.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓該白色雌株與紅色雄株雜交得到F1種子并終止,選F1
 
作父本,
 
作母本雜交得F2種子.
②種下F2種子,觀察F2植株花的顏色.

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