科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖回答:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶_____________分別對________________進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_____和_________種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有__________作為標(biāo)記基因。
(3)通常采用__________________技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的______________________________過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝎毒有可能導(dǎo)致過敏反應(yīng),甚至皮炎 | |
B. | 當(dāng)體內(nèi)蝎毒破壞了鈉離子通道時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)傳遞低下,導(dǎo)致肌無力,該病是自身免疫病 | |
C. | 蝎毒引發(fā)兔中毒癥狀為四肢強(qiáng)直性痙攣,流涎,呼吸停止,說明破壞了其免疫系統(tǒng),使其得了免疫缺陷病 | |
D. | 蝎毒的作用原理是線粒體異常的細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于建構(gòu)模型或科學(xué)研究方法的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”
B.孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說一演繹法
C.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),建構(gòu)了物理模型
D.摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說—演繹法
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘),請據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解
B.圖中A表示的物質(zhì)是氧氣和有機(jī)物,B表示的物質(zhì)是二氧化碳和礦物質(zhì)等
C.隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型―→兼性厭氧型―→厭氧型
D.氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,正確的是( )
A.用某種抗原蛋白免疫小鼠后,分別通過雜交瘤技術(shù)和常規(guī)方法生產(chǎn)的抗體化學(xué)本質(zhì)不同
B.將未免疫的小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的雜交瘤細(xì)胞能大量制備單克隆抗體
C.單克隆抗體制備過程中對細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同
D.“生物導(dǎo)彈”用于疾病治療時(shí),單克隆抗體所起的作用是“導(dǎo)”而不是“彈”
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.卵裂期細(xì)胞經(jīng)過了細(xì)胞分裂,不再分化 B.原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C.囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn) D.桑椹胚開始進(jìn)行孵化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長立即停止 | B. | 甲狀腺機(jī)能衰退 | C. | 血糖濃度升高 | D. | 水平衡失調(diào) |
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