A. | 生長立即停止 | B. | 甲狀腺機(jī)能衰退 | C. | 血糖濃度升高 | D. | 水平衡失調(diào) |
分析 垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺,是利用激素調(diào)節(jié)身體健康平衡的總開關(guān),控制多種對代謝、生長、發(fā)育和生殖等有重要作用激素的分泌.垂體激素的主要功能如下:
①生長激素:促進(jìn)生長發(fā)育,促進(jìn)蛋白質(zhì)合成及骨骼生長.
②促甲狀腺激素:控制甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素合成和釋放,刺激甲狀腺增生,細(xì)胞增大,數(shù)量增多.
③抗利尿激素:能夠加強(qiáng)了腎小管、集合管對水分的重吸收,回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加了,就會使細(xì)胞滲透壓下降,同時也會使尿量增加.
④促性腺激素:控制性腺,促進(jìn)性腺的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等.
解答 解:A、垂體可分泌生長激素,促進(jìn)生長,故生長停止與垂體有關(guān),A錯誤;
B、垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺激素合成和釋放,刺激甲狀腺增生,B錯誤;
C、血糖濃度升高與胰島素分泌激素有關(guān),與垂體無關(guān),C正確;
D、垂體能夠釋放抗利尿激素,調(diào)節(jié)水鹽平衡,損傷垂體后,會導(dǎo)致水鹽調(diào)節(jié)紊亂,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查調(diào)節(jié)方式,易出錯的地方就是血糖的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的下丘腦通過傳出神經(jīng)直接作用于胰島,不通過垂體,這是區(qū)別其他內(nèi)分泌腺不同的地方.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點,下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖回答:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應(yīng)該選用限制酶_____________分別對________________進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_____和_________種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有__________作為標(biāo)記基因。
(3)通常采用__________________技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的______________________________過程。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體,有關(guān)質(zhì)粒的說法正確的是( )
A.質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中,也存在于某些病毒中
B.質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于擬核外的細(xì)胞質(zhì)中
C.細(xì)菌的基因只存在于質(zhì)粒上
D.質(zhì)粒是基因工程中的重要工具之一
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實驗中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B. 小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,而大分子物質(zhì)則不能
C. 原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D. 動物細(xì)胞一般不會吸水脹破,是因為細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實驗中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項不可以通過質(zhì)壁分離實驗加以證明的是
A. 成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水 B. 原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大
C. 成熟植物細(xì)胞的死活 D. 細(xì)胞液濃度大小的測定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù) | |
B. | PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
C. | 利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
D. | PCR擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA,產(chǎn)物為cDNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AUGUCUGCU | B. | TACCGAAGA | C. | UACAGACGA | D. | ATGGCTTCT |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素--植物向光性 | B. | 乙烯--果實成熟 | ||
C. | 細(xì)胞分裂素--加速衰老 | D. | 赤霉素--種子萌發(fā) |
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