下列關(guān)于細胞器的描述不正確的是（　　）
A、液泡可以使細胞保持一定的滲透壓
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)
C、所有的酶都是在核糖體上合成的
D、高爾基體與植物細胞有絲分裂有關(guān)
考點：細胞器中其他器官的主要功能,酶的概念
專題：
分析：細胞內(nèi)的細胞器有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體等，其中核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”，線粒體是進行有氧呼吸的主要場所．
解答： 解：A、液泡具有調(diào)節(jié)細胞內(nèi)環(huán)境，使細胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的功能，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān)，B正確；
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，所以一些RNA酶不是在核糖體合成的，C錯誤；
D、高爾基體與植物細胞有絲分裂有關(guān)，與動物分泌物的形成有關(guān)，D正確．
故選：C．
點評：考查細胞器的功能，重點考查了液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生熟記知識點并解決一些實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在用標記重捕法調(diào)查動物種群密度時，下列標記的有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、標記符號只需維持較短時間即可
B、標記物不能影響動物的正常活動
C、標記不能導(dǎo)致動物發(fā)生疾病、感染等
D、標記不能過于醒目

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜的果實中白色（E）對黃色（e）為顯性，盤狀（D）對球狀（d）為顯性，兩對基因獨立遺傳．下列各組雜交后代中能產(chǎn)生黃色盤狀果實的是（　�。�
A、EEDd×EEDd
B、Eedd×eedd
C、EEdd×EeDD
D、EeDd×Eedd

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題．

（1）圖1中分子Z是
 
．寫出光合作用的反應(yīng)方程式
 

（2）在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP（五碳化合物）結(jié)合，這是CO2被固定的第一步，RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進行，但O2也可與RuBP結(jié)合，生成三碳化合物和一個二氧化碳，此二碳化合物不參與光合作用，圖2為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系．回答下列問題．
（3）據(jù)圖2，該植物在25℃、適宜光照、1.5%與21%的O2濃度下，每小時單位葉面積積累的葡萄糖的差值是
 
mg．（相對分子質(zhì)量：CO2-44，葡萄糖-180．計算結(jié)果保留一位小數(shù)．）結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物
B、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同
D、酶具有專一性，一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

做觀察口腔上皮細胞的實驗時，必須將口腔上皮細胞置于載玻片上的0.9%的NaCl液滴中，這樣做的原因是（　　）
A、無機鹽能促進新陳代謝，使口腔上皮細胞存活更長時間
B、0.9%的NaCl溶液可以維持細胞的正常滲透壓，維持細胞正常形態(tài)
C、0.9%的NaCl溶液可以進入細胞，利于染色
D、防止上皮細胞老化，有保鮮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)式為：2丙酮酸+6H2O
酶
20[H]+6CO2，請你用下列提供的材料、用具，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所．
材料用具：新鮮豬肝、丙酮酸、完全培養(yǎng)液（不含糖）、清水、吸管、新配置的澄清石灰水．
實驗步驟：
①取新鮮豬肝用胰蛋白酶處理，得到分散成單個的細胞．
②研磨、離心后得到細胞質(zhì)溶膠和線粒體基質(zhì)，分別置于兩個試劑瓶中存放．
③
 

④
 

預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
①
 

②
 

③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物屬于原核生物的是（　�。�
A、青霉菌B、草履蟲
C、酵母菌D、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗．請根據(jù)圖中所示實驗，分析下列哪一項敘述是錯誤的（　�。�
A、在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
B、花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點之一是高度不育
C、秋水仙素的作用是：在細胞分裂時抑制紡錘體的形成，使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D、在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變，從而導(dǎo)致生物性狀的改變

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同步練習(xí)冊答案