A、在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
B、花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點(diǎn)之一是高度不育 |
C、秋水仙素的作用是:在細(xì)胞分裂時(shí)抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 |
D、在花粉形成過程中一定會(huì)發(fā)生基因突變,從而導(dǎo)致生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡可以使細(xì)胞保持一定的滲透壓 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān) |
C、所有的酶都是在核糖體上合成的 |
D、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上 |
B、物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸 |
C、物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色 |
D、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織并命名了細(xì)胞 |
B、斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用 |
C、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上氣 |
D、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞通常限制在遺傳上有特定缺陷的生物上 |
B、由于存在生殖隔離,大量種植轉(zhuǎn)基因抗除草劑農(nóng)作物不存在安全性問題 |
C、中國政府不反對治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行生殖性克隆研究 |
D、在任伺情況下都不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器,但可儲(chǔ)存少量的生物武器用于研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素只能運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官 |
B、激素作為信息分子直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) |
C、一種激素對所有接觸到的細(xì)胞起作用 |
D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
B、在胚胎移植時(shí),用性激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理 |
C、用體細(xì)胞核移入同種去核的初級卵母細(xì)胞中,克隆瀕危動(dòng)物 |
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、YyRr×YyRr |
B、Yyrr×yyrr |
C、Yyrr×Yyrr |
D、Yyrr×yyRr |
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