神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程,請分析回答:

(1)神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的 中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有

(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。

(3)當(dāng)運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時,可支配相關(guān)的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運(yùn)動神經(jīng)元1的活動。由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種___ (填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié),其意義主要表現(xiàn)在________ _______。

(4)運(yùn)動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運(yùn)動神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是

(5)研究表明,運(yùn)動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.含有32P或31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可能參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大.現(xiàn)在將某哺乳動物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞.然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第一、二次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞.再從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖.
由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①②③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置.請回答:
(1)G1代DNA離心后的情況是圖中的B.(填試管代號)
(2)G2代在①②③3條帶中DNA數(shù)的比例為0:1:1.
(3)圖中②帶中DNA分子所含的同位素磷是:31P和32P.
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制. DNA的自我復(fù)制使生物的遺傳特性保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程.分析并回答有關(guān)問題:

(1)在人體中能進(jìn)行的過程是②④⑤.在人體睪丸中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲或減數(shù)分裂.
(2)⑤過程表示翻譯,進(jìn)行⑤過程的主要場所的組成成分與病毒(或染色體)相似.④過程的主要場所是細(xì)胞核,在線粒體中能(能/不能)進(jìn)行④過程.
(3)③過程發(fā)生在部分(部分/全部)RNA病毒中,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與.
(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程,也可以通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀,反過來蛋白質(zhì)可以影響遺傳信息的傳遞或表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖一所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示.十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請回答下列問題:

(1)白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有:蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的.
(2)在上午10:00點(diǎn)時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi),植物A細(xì)胞中C3含量的變化是基本不變,理由是白天氣孔關(guān)閉,外界CO2濃度對植物A細(xì)胞中CO2濃度沒有影響.植物B細(xì)胞中C3含量的變化是下降,理由是植物B吸收的CO2減少,C3的生成量減少,同時C3被還原成C5和C6H12O6
(3)若將植物B移栽到水分不足的環(huán)境中,缺水初期光合作用速率下降,原因是水分不足,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳不足.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)敘述最準(zhǔn)確的是( 。
A.谷氨基酸中至少含有一個肽鍵
B.脂質(zhì)中至少含有C、H、O、N
C.酶的合成至少需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄的過程
D.細(xì)胞的相對表面積越大,物質(zhì)交換速率越。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及顯色結(jié)果的敘述中,正確的是

A.在常溫條件下,稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色

B.在沸水浴條件下,菜花細(xì)胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍(lán)色

C.用酒精洗去浮色后,花生子葉細(xì)胞中的脂肪與蘇丹Ⅳ作用呈橘黃色

D.在常溫條件下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時,下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e誤的是

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種、

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取,易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng),且不會引起免疫排斥

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 來源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

椿象以果樹的嫩芽為食,平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述錯誤的是

A.平腹小蜂是對椿象種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素

B.椿象被平腹小蜂取食的有機(jī)物屬于次級生產(chǎn)量

C.平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)

D.平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線更接近凹型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ.
(2)欲使C增加3kg,至少需A增加125kg.
(3)如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的部分示意圖
①圖中A表示初級消費(fèi)者同化(的能量),B表示用于生長發(fā)育和繁殖(的能量),除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分(在細(xì)胞呼吸中)以熱能形式散失.
②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減.

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同步練習(xí)冊答案