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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白猴與棕猴交配,選出后代中白猴 |
B、白猴與棕猴交配,再讓F1自交 |
C、白猴與棕猴交配,再讓F1代測交 |
D、白猴與棕猴交配,再讓F1與棕猴交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠光 | B、紅光和藍(lán)紫光 |
C、藍(lán)紫光 | D、黃橙光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解 |
B、蛋白質(zhì)變性后,其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊 |
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊,容易被蛋白酶水解 |
D、蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會自動斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成的 |
B、形成愈傷組織的培養(yǎng)基不需含有機(jī)分子 |
C、愈傷組織可以形成具有生根能力的胚狀結(jié)構(gòu) |
D、愈傷組織細(xì)胞的線粒體和核糖體可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培 |
B、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→栽培→移栽 |
C、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→栽培→培養(yǎng)→移栽 |
D、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→移栽→培養(yǎng)→栽培 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米和水稻等作物的一些品種或品系的培養(yǎng)細(xì)胞所誘導(dǎo)出的再生植株,在多次繼代培養(yǎng)后,會喪失全能性的表達(dá)能力 |
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉或病原體的毒蛋白,可誘發(fā)和篩選抗鹽或抗病突變體 |
C、胚性細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的特征 |
D、植物組織培養(yǎng)過程中器官發(fā)生和形態(tài)建成主要通過調(diào)節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑種類來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、-COOH |
B、-NH2 |
C、-R |
D、-COOH和-NH2 |
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