8．如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中 a 點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B．乙圖中 d 點(diǎn)與 c 點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中 C3 的生成量多
C．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線的走勢(shì)將穩(wěn)定不變
D．圖中 M、N 點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P 點(diǎn)的限制因素是溫度

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中自變量為光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，M點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說明二氧化碳濃度不影響光合速率，而a、b兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，因此影響因素為二氧化碳濃度．
圖乙中自變量有光照強(qiáng)度和溫度，圖中N點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說明溫度不影響光合速率，而c、d兩點(diǎn)的溫度相同，因此影響因素為光照強(qiáng)度．丙圖分析同樣利用此方法．

解答 解：A、甲圖中可以看出，光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度不是a點(diǎn)光合速率的限制因素，可能是葉綠體中色素和酶的數(shù)量，A正確；
B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)增加，產(chǎn)生的ATP和[H]增加，因此相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3與C5的生成量都多，B正確；
C、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)有可能下降，因?yàn)槌^最適濃度，酶的活性降低，C錯(cuò)誤；
D、圖中M、N、P三點(diǎn)均為三條曲線的限制因素分別是光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度和溫度，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，在分析曲線圖是著重利用單一變量分析的方法，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和曲線分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．能準(zhǔn)確描述生物的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系的是（　�。�
①一個(gè)基因只能決定一種性狀       ②一個(gè)基因可能影響多種性狀
③多個(gè)基因可能共同決定一種性狀   ④環(huán)境對(duì)性狀有影響．
A．②④B．③④C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一個(gè)雙鏈DNA分子中G占40%，一條鏈中A占10%，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．DNA的一條鏈中G占40%
B．該DNA分子中的另一條鏈中A的含量為5%
C．該DNA分子中嘌呤堿基數(shù)多于嘧啶堿基數(shù)
D．高溫條件下該DNA分子結(jié)構(gòu)不易被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適立的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．分析回答：

（1）CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）光合作用．
（3）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是呼吸作用消耗氧氣．在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蚊子感染登革熱病毒后，其唾液腺中病毒會(huì)大量繁殖，蚊子叮人時(shí)又將病毒傳染給人，進(jìn)而引起病人發(fā)熱、出血甚至休克．科學(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播．
（1）將D基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá) D蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制．現(xiàn)將攜帶 D基因的載體導(dǎo)入蚊子的受精卵．如果轉(zhuǎn)基因成功，則可在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)檢測(cè)出 D 基因，以及由D基因轉(zhuǎn)錄的mRNA和D蛋白等表達(dá)產(chǎn)物．
（2）科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，基因組成為A  bb或aaB的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)1群體中 A的基因頻率是50%，F(xiàn)2群體中 a的基因頻率是40%．
（3）將D基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖），將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代減少．用基因型為  AADDBBDD與 AABB個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1♀♂個(gè)體相互交配，則F2中有致死的個(gè)體嗎？無（填有或無）．F2中不能合成D蛋白的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{16}$．無論與哪種個(gè)體交配，其子代的細(xì)胞中一定有D基因，這樣的個(gè)體在F2代中所占的比例為$\frac{7}{16}$．
（4）若蚊子體內(nèi)某基因發(fā)生隱性突變，使正�；虻木幋a連（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列CTCCGA中的一個(gè)C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA、UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能正常合成．突變后的序列是CTCTGA（TGA），這種突變不能（填能或不能）使基因的轉(zhuǎn)錄終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)后，持反對(duì)觀點(diǎn)者認(rèn)為“DNA可能只是在細(xì)胞表面起化學(xué)作用形成莢膜，而不是起遺傳作用”已知S型肺炎雙球菌中存在能抗青霉素的突變型（這種對(duì)青霉素的抗性不是莢膜產(chǎn)生的）．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路能反駁上述觀點(diǎn)的是（　�。�
A．R型菌+抗青霉素的S型菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)抗青霉素的S型菌
B．R型菌+抗青霉素的S型菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)S型菌
C．R型菌+S型菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)S型菌
D．R型菌+S型菌DNA→預(yù)期出現(xiàn)抗青霉素的S型菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程，請(qǐng)回答問題：

（1）DC細(xì)胞能通過 方式將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能．

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的 相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的信息交流．

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生 免疫．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖沒有提供的信息是（ ）

A．同樣的生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官作用效果不同

B．莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，根對(duì)生長(zhǎng)素最遲鈍

C．不同的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有同樣促進(jìn)效果

D．不同器官生長(zhǎng)素的最適濃度不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中，用到的微生物分別是（ ）

A．酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌

B．酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌

C．毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

D．酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌

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