Question

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：

（1）乙圖

 

點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，

 

點表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是

 

，解決的辦法是

 

，
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖

 

點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；

 

點表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將

 

生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中

 

點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖

 

點濃度，由此可以體現(xiàn)出生長素的

 

性．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：據(jù)圖分析，圖甲中①處是頂芽，具有頂端優(yōu)勢，生長素接近最適濃度；頂端優(yōu)勢，即頂芽產(chǎn)生的生長素促進(jìn)頂芽生長，同時頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽附近，抑制側(cè)芽的生長．植物水平放置時，由于受到重力的作用，近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，而根對生長素最敏感，所以近地側(cè)生長素濃度高抑制生長，背地側(cè)濃度低促進(jìn)生長植物存在．
植物生長素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，同時還與植物器官的種類有關(guān)，如乙圖可體現(xiàn)．

解答： 解：（1）由于植物存在頂端優(yōu)勢，則甲圖①處為植物的頂芽，生長素促進(jìn)頂芽的生長，乙圖中促進(jìn)芽生長的濃度有b、d點；甲圖②處為植物的側(cè)芽，生長素抑制側(cè)芽的生長，對應(yīng)乙圖的f點；解除頂端優(yōu)勢的方法是去除頂芽，之后側(cè)芽處的生長素濃度會下降，促進(jìn)側(cè)芽的生長．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，③背光側(cè)生長素濃度高，生長快，④向光側(cè)光側(cè)生長素濃度低，生長慢；乙圖g或k點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；c點表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將向右（向光）彎曲生長．
（3）若將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，由于生長素受重力的作用，會從⑧側(cè)運輸?shù)舰邆?cè)、會從⑥側(cè)運輸?shù)舰輦?cè)，對于根來說：⑦側(cè)生長素濃度過高抑制根的生長，對應(yīng)于乙圖的e點，⑧側(cè)生長素濃度降低，會促進(jìn)根的生長，對應(yīng)乙圖的a點．由此可以體現(xiàn)出生長素的雙重性．
故答案為：
（1）b或d    f  ①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側(cè)芽）抑制②生長   去除頂芽  
（2）g或k  c  向右彎曲
（3）e  a  雙重

點評：本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在考查考生的識圖能力和分析能力，要求考生能夠識記植物不同器官對生長素的敏感性不同；能夠分析植物向光性的原因；能夠運用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點和植物的不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)解答．