分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率.
(2)化學信息:生物在生命活動中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質,如植物的生物堿、有機酸,動物的性外激素等.
(3)行為信息:動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)個體:生命活動的正常進行,離不開信息的作用.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調節(jié)生物的種間關系,經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、應用
(1)提高農產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量.(2)對有害動物進行控制.
4、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是流動該生態(tài)系統(tǒng)的總能量.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)農林復合種植這種結構的主要優(yōu)點是提高了對光能等自然資源的利用能力,從而提高了糧果等產(chǎn)量.
(2)害蟲靠吸食綠色植物莖葉里面的汁液為生,此害蟲與該植物是寄生關系.為了控制害蟲的數(shù)量,性外激素屬于化學信息,利用性外激素誘殺雄性成蟲,體現(xiàn)了信息傳遞具有調節(jié)生物種群繁衍的功能.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,生產(chǎn)者固定的太陽能為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能;能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%~20%,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,第5營養(yǎng)級獲得的能量一般不足以支持下一個營養(yǎng)級的生存,因此生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級.故答案為:
(1)光能等自然資源
(2)寄生 化學 調節(jié)生物種群繁衍
(3)轉化和散失 生產(chǎn)者固定的太陽能
能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%~20%,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,第5營養(yǎng)級獲得的能量一般不足以支持下一個營養(yǎng)級的生存
點評 本題以生態(tài)農業(yè)在載體,考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、信息傳遞等相關知識,意在考查考生理解所學知識要點,并利用所學知識分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交 | |
B. | 用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株 | |
C. | 用花藥離體培養(yǎng)得到的小麥植株 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是分解者、B是生產(chǎn)者,④過程代表綠色植物的呼吸作用 | |
B. | ①②⑥中碳的循環(huán)主要以CO2和含碳有機物形式進行 | |
C. | 溫室效應主要是由⑦過程造成的 | |
D. | ③過程是光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體血漿滲透壓降低,排出相應量的水后恢復到注射前水平 | |
B. | 機體血漿量增加,排出相應量的水后滲透壓恢復到注射前水平 | |
C. | 機體血漿量增加,排出相應量的NaCl和水后恢復到注射前水平 | |
D. | 機體血漿滲透壓上升,排出相應量的NaCl后恢復到注射前水平 |
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