8.圖甲中放一盆正常生長(zhǎng)的綠色植物,乙處為一裝有清水的U形管,丙處放一只健康的小白鼠,丁中加入一定濃度的NaOH溶液,在適宜的溫度下進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題.
(1)開(kāi)關(guān)①打開(kāi),②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)CO2(物質(zhì))含量將增加.
(2)開(kāi)關(guān)①關(guān)閉,②③打開(kāi),同樣光照條件下,甲中生物葉肉細(xì)胞的C5含量增加.此時(shí)C處液面上升(填“上升”或“下降”).隨時(shí)間延長(zhǎng),O2的產(chǎn)生量將會(huì)減少.一段時(shí)間后,小白鼠血液中的乳酸(呼吸產(chǎn)物)將會(huì)略有積累.
(3)開(kāi)關(guān)①關(guān)閉,②③打開(kāi),給裝置甲中的植物提供適量的含18O標(biāo)記的水,同時(shí)給予適宜的光照,一段時(shí)間后,B處的O2(物質(zhì))多于D處,小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體.
(4)由上述一系列實(shí)驗(yàn)可知,影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度等.
(5)上述生物在正常情況下,細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 分析裝置圖:在黑暗條件下,植物和小鼠均只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)吸收氧氣釋放二氧化碳;在光照條件下,植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,而小鼠仍只進(jìn)行呼吸作用.
裝置丁處的NaOH溶液會(huì)吸收流動(dòng)空氣中的二氧化碳,會(huì)使裝置中氣體總量減少,并且光合作用原料減少,抑制光合作用.

解答 解:(1)圖中開(kāi)關(guān)①打開(kāi),②③關(guān)閉,丁處的NaOH溶液不吸收二氧化碳.如果不給光照,裝置內(nèi)的植物和小鼠均進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)會(huì)消耗裝置內(nèi)的氧氣,釋放二氧化碳,導(dǎo)致裝置中二氧化碳量增加.
(2)開(kāi)關(guān)①關(guān)閉,②③打開(kāi)時(shí),空氣就會(huì)經(jīng)過(guò)裝置丁,丁處的NaOH溶液會(huì)吸收空氣中的二氧化碳.同樣光照條件下,由于二氧化碳濃度不斷減少,使光合作用暗反應(yīng)中的二氧化碳固定減弱,導(dǎo)致甲中植物葉肉細(xì)胞中C3的含量減少,而葉肉細(xì)胞的C5含量增加;由于裝置中二氧化碳被吸收,導(dǎo)致裝置中氣體總量減少,因此C液面上升.甲中生物剛開(kāi)始產(chǎn)生O2較多,但隨時(shí)間延長(zhǎng),裝置中CO2量越來(lái)越少,光合作用下降,因此O2產(chǎn)生量越來(lái)越少.此時(shí)植物的光合速率將不斷減慢,氧氣產(chǎn)生減少,最終會(huì)導(dǎo)致丙中小鼠進(jìn)行無(wú)氧呼吸積累較多的乳酸.
(3)給裝置甲充足的水、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以光照一段時(shí)間內(nèi),此時(shí)甲處的植物會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,而當(dāng)空氣流動(dòng)到丙處時(shí),小鼠會(huì)進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,因此B中O2相對(duì)多,D處CO2相對(duì)多.并且小鼠在線粒體中的有氧呼吸第三階段[H]與18O的氧氣結(jié)合生成水.
(4)由上述一系列實(shí)驗(yàn)可知影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度等.
(5)上述生物在正常情況下,進(jìn)行的是有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)CO2   
(2)增加   上升   減少   乳酸      
(3))O2   線粒體
(4)光照強(qiáng)度   CO2濃度
(5)C6H12O6+6H2O+6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),具有一定的綜合性和難度,對(duì)考生具有較高的能力要求.要求考生能夠準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)裝置圖,理清在黑暗和光照條件下的氣體交換,并明確NaOH溶液的生理作用以及對(duì)植物光合作用造成的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是時(shí)間種群大小K( 。
A.K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B.在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大
C.如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率=死亡率
D.假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)才能開(kāi)始捕撈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.對(duì)探究酶的高效性實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.加三氯化鐵的試管里也有氣泡產(chǎn)生,但數(shù)量較少
B.加新鮮豬肝勻漿的試管內(nèi)的氣泡很多
C.實(shí)驗(yàn)中試管里冒的氣泡是二氧化碳
D.經(jīng)煮沸的豬肝內(nèi)酶已失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)是生物生命活動(dòng)的兩種調(diào)節(jié)方式.分析回答:
Ⅰ.為探究“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”,某小組的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
(1)圖1為由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列濃度的操作示意圖(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的燒杯中取1mL至2號(hào)燒杯中,再向其中注入9mL水,搖勻后取1mL至3號(hào)中,以此類推),對(duì)5號(hào)試管、6號(hào)試管的操作是5號(hào)搖勻后取1ml棄之,6號(hào)試管加9ml水.

(2)下表為該小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.由數(shù)據(jù)可知,從(濃度)開(kāi)始抑制生根.
2,4-D濃度(mol/L)010-1210-1110-1010-910-8
生根平均值(mm)8.09.415.120.317.37.3
Ⅱ.圖2為突觸模式圖.
(3)在圖2下面的方框內(nèi)用箭頭表示神經(jīng)元之間的興奮的傳遞的方向.
(4)若①內(nèi)的氧濃度為A,①外的氧濃度為B,則它們的大小關(guān)系為A小于B.
(5)若物質(zhì)③是一種興奮性遞質(zhì),則其作用于突觸后膜后,突觸后膜膜外先后發(fā)生的電位變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.乙酰膽堿(ACH)是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),如圖表示乙酰膽堿合成、傳遞、作用等過(guò)程,試回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)細(xì)胞A與B通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系.神經(jīng)興奮傳遞時(shí),在結(jié)構(gòu)③上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是化學(xué)信號(hào)到電信號(hào).
(2)ACH通過(guò)圖中①結(jié)構(gòu)進(jìn)入[②]突觸間隙的方式是胞吐,完成這一過(guò)程依賴于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).
(3)物質(zhì)M的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,已知香煙中的尼古丁可能與物質(zhì)M結(jié)合,引起結(jié)構(gòu)③內(nèi)側(cè)電位發(fā)生負(fù)電位到正電位的變化,引起細(xì)胞B的興奮.
(4)根據(jù)圖示ACH可以在膽堿酯酶催化下水解產(chǎn)生的膽堿和乙酰輔酶A,在Na+協(xié)助下膽堿被膽堿運(yùn)載體重新轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸小體內(nèi),當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于低Na+環(huán)境時(shí),對(duì)神經(jīng)B的影響表現(xiàn)為抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.有人用酵母菌在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)的吸氧量(氣體體積)和二氧化碳的發(fā)生量(氣體體積).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),其吸氧量和二氧化碳的發(fā)生量是1:1.
(2)與酵母菌相比,乳酸菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要差別是無(wú)核膜包被的成型細(xì)胞核.
(3)密封發(fā)酵階段,酵母菌的新陳代謝的方式是異養(yǎng)厭氧型.
(4)此時(shí)酵母菌若分解360克葡萄糖,則可生成4摩爾的乙醇.
(5)當(dāng)這一密閉的培養(yǎng)液中的乙醇達(dá)到一定量后,CO2不再增加的原因可能是葡萄糖被分解完,酵母菌被酒精殺死.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,藍(lán)藻細(xì)胞中含有(  )
A.葉綠體B.核糖體C.染色體D.核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列關(guān)于酶的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速度是因?yàn)樗芙档头磻?yīng)的活化能.
(2)圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)榈孜锪恳欢,底物已?jīng)被消耗盡.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請(qǐng)?jiān)趫D一上畫出生成物量變化的曲線.(在答題紙的相應(yīng)位置上答題)
(3)圖二可以表示人體B在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系.
A.唾液淀粉酶   B.胃蛋白酶   C.胰脂肪酶   D.呼吸氧化酶
(4)為探究高溫對(duì)酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果:
①取兩個(gè)潔凈試管,編號(hào)1和2;
②在l號(hào)管中加入2ml 3%新鮮過(guò)氧化氫溶液,2號(hào)管中加入1ml 20%新鮮肝臟研磨液.分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入l號(hào)管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
結(jié)果分析:推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因.高溫使過(guò)氧化氫酶變性,失去活性,高溫使底物過(guò)氧化氫全部分解完畢.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系的敘述,正確的是

A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,一條染色體只含1個(gè)DNA

B.基因在染色體上呈線性排列,基因只存在染色體上

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷,基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

D.基因控制性狀都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案