【題目】植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受多種激素的影響，下圖為赤霉素與生長(zhǎng)素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)的過(guò)程，敘述正確的是

A. 生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，可被蛋白質(zhì)酶分解

B. 赤霉素可以促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素分解

C. 赤霉素與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有拮抗作用

D. 合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

【答案】B

【解析】試題分析：生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，不能被蛋白酶水解，故A錯(cuò)誤；赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，因此赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，但是抑制生長(zhǎng)素的分解過(guò)程，故X為抑制作用，B正確；赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，因此具有協(xié)同作用，故C錯(cuò)誤；合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是植物體自身合成的，不存在于土壤中，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生物細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，圖中的mRNA分子含有m個(gè)堿基，其中G+C有n個(gè)，由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有4條不同肽鏈組成。相關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞可能為高等植物細(xì)胞 B. 酶Ⅰ和酶Ⅱ分別是DNA聚合酶和DNA解旋酶

C. 該mRNA通過(guò)4個(gè)核糖體合成4條不同的多肽鏈 D. 控制合成該mRNA的基因中含有m—n個(gè)腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于顯微鏡使用的幾種敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 如果視野中有污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)最可能存在于裝片上

B. 先使用低倍鏡再使用高倍鏡

C. 換用高倍鏡后，觀察到的細(xì)胞體積變大，但視野亮度變小

D. 在鑒定還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，脂肪的鑒定中可以使用顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線，下列選項(xiàng)中正確的是 ( )

A. 肌肉細(xì)胞吸收水一一②

B. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖一一①

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸一一③

D. 神經(jīng)細(xì)胞吸收氧氣- -②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下面各項(xiàng)是對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析，正確的組合是（ ）

①莖具有向光性，而由上面結(jié)果可知，根具有背光生長(zhǎng)的特性

②背光側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)一般起抑制作用

③生長(zhǎng)素分布不均勻既可能與生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān)，也可能與光照加快了生長(zhǎng)素的分解有關(guān)

④水稻根彎曲的角度隨光照強(qiáng)度的增加而增大

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)與生存環(huán)境密切相關(guān)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）豌豆種子萌發(fā)早期鮮重增加主要吸收的是_______，變綠后，干重快速增加，其增加的質(zhì)量來(lái)自于環(huán)境中的___________。

（2）在光合作用發(fā)現(xiàn)的歷程中，卡爾文用______法發(fā)現(xiàn)碳以二氧化碳的形態(tài)進(jìn)人并以糖的形態(tài)離開(kāi)卡爾文循環(huán)。

（3）晴朗的夏季中午豌豆葉片的氣孔開(kāi)度減小，植物的光合速率會(huì)_________，出現(xiàn)這種變化的主要原因是________，從而使光合作用的______反應(yīng)速度改變。

（4）某研究小組用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，采用“半葉法”對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定。其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分（B)不做處理（如圖），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎǹ上仍谌~柄基部用熱水或熱石蠟液燙傷，或用呼吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質(zhì)和能 量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6h后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積（ldmz)的葉片。烘干稱重，分別記為MAmg、MBmg,同等面積的葉片C初始（未進(jìn)行光合作用之前)質(zhì)量為MCmg。

呼吸作用速率為：________mg/(dm2h)。

總光合作用速率為： ____mg/(dm2h)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有氧呼吸過(guò)程中，形成水的同時(shí)釋放大量能量發(fā)生在（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 第二、第三階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物科研小組對(duì)一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，他們分別采用不同體積的樣方來(lái)調(diào)查土壤中的物種數(shù)。結(jié)果如圖1所示；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）群落中物種數(shù)目的多少叫做____________。由圖1判斷，調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是____________。

（2）圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是____________。用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則調(diào)查的結(jié)果會(huì)____________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。

（3）由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少，E種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，其基礎(chǔ)是____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí)，兩種被攝食的生物所占比例相等，則E每增加10kg生物量，至少需要消耗生產(chǎn)者____________kg。

（5）在人工干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多，這屬于群落的____________演替，演替結(jié)果導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中某種生理過(guò)程的圖解。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖表示遺傳信息的________________過(guò)程。

（2）圖中①、②、⑤表示的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)依次是______________________________。

（3）基因可通過(guò)控制___________分子的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀，也可以通過(guò)控制____________的合成來(lái)控制______________過(guò)程，進(jìn)而控制生物體性狀。

（4）圖中決定丙氨酸的密碼子是____________。

（5）若④中最終含有51個(gè)組成單位，則③中與其對(duì)應(yīng)的部分含___________個(gè)堿基。

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