16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物（　　）
A．屬于初級(jí)消費(fèi)者B．處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．其糞便中的能量未被其同化D．一般采用樣方法調(diào)查其種群密度

分析 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者．
營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指生物在食物鏈之中所占的位置．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為綠色植物（包括藻類），第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為草食動(dòng)物，第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別為初級(jí)肉食動(dòng)物與次級(jí)肉食動(dòng)物．消費(fèi)級(jí)別總是比營(yíng)養(yǎng)級(jí)高一個(gè)級(jí)別，因此以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．據(jù)此答題．

解答 解：A、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為次級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者、處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物只能獲得植食性動(dòng)物同化的部分能量，糞便中的物質(zhì)直接被排出體外，所含能量未被其同化，C正確；
D、一般采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)別之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明確以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再選出正確答題即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在香豌豆中，只有當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)，花色才為紅色。一株紅花植株與一株基因型為ccRr的植株雜交，子代有3/8開紅花，則這株紅花植株自交子代中可以穩(wěn)定遺傳的紅花植株占子代紅花植株的（ ）

A．1/10 B．1/8 C．1/4 D．1/9

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見下表：

實(shí)驗(yàn) 組號(hào)

等滲溶液中進(jìn)行的處理

低滲溶液中卵細(xì)胞的水通透速率 （cm·s-1×10-4）

Ⅰ

向卵母細(xì)胞注入微量水（對(duì)照）

27．9

Ⅱ

向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA

210．0

Ⅲ

將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中

80．7

Ⅳ

將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中

188．0

（1）實(shí)驗(yàn)ⅠⅡ結(jié)果，說(shuō)明蛋白A具有 的功能。

（2）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性 ，說(shuō)明HgC12對(duì)蛋白A的功能有 作用。比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能 。推測(cè)HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的 。

（3）已知抗利尿激素通過(guò)與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對(duì)原尿中水分子的 。

（4）綜合上述結(jié)果，可以得出 的推論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片，在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一個(gè)綜合圖（如圖）．請(qǐng)分析如圖所示細(xì)胞最可能是（　　）
A．病毒B．細(xì)菌細(xì)胞C．人口腔上皮細(xì)胞D．洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（　�。�
A．用紙層析法分離色素時(shí)，擴(kuò)散速度與含量多少有關(guān)
B．甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類似，均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配
C．酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D．用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉薄片染色后應(yīng)用清水洗去浮色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)【5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子】．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)．
資料3：限制酶切位點(diǎn)
限制酶識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
SnaBⅠ
AcrⅡ
SacⅠ
BalⅡ
（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接
上SnaBⅠ、AvrⅡ限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用DNA連接酶將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取大量重組質(zhì)粒．
（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶BglⅡ來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞．
（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入甲醇以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)．
（6）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行加工（修飾）并分泌到細(xì)胞外，便于提取．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能．

（1）如圖1所示的細(xì)胞為漿細(xì)胞，它是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)．由該細(xì)胞參
與的免疫為體液免疫．
（2）與抗體的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有2、3、4、6．（填標(biāo)號(hào)）
（3）如圖2是細(xì)胞免疫過(guò)程示意圖．圖中C、D兩個(gè)過(guò)程表示效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（4）在此免疫過(guò)程中，C圖中的效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞還能通過(guò)釋放淋巴因子來(lái)加強(qiáng)殺傷力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示兩者的共性（或相同點(diǎn)），則下列選項(xiàng)中不正確的是（　　）
A．甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)DNA
B．甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮的堿基有三種相同，都有磷酸
C．甲：胰島素乙；抗體丙：構(gòu)成兩者的基本單位都是氨基酸
D．甲：顫藻；乙：水綿； 丙：都為原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．某家庭有甲、乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中患病的概率為19%，另一種是伴性遺傳�。聢D是該家庭的系譜圖，其中Ⅱ-5的性染色體只有一條，其他成員的染色體正常．回答以下問(wèn)題．
（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是常染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳．
（2）導(dǎo)致Ⅱ-5的性染色體異常的原因是1號(hào)個(gè)體產(chǎn)生了不正常的配子，假如該個(gè)體同時(shí)產(chǎn)生的另一種異常配子與其配偶的正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體（均視為存活）的性染色體的組成可能是XXX，XXY，XYY．
（3）對(duì)甲病患者檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個(gè)氨基酸組成）在患者體內(nèi)則只含有前45個(gè)氨基酸．這種異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是mRNA第46位密碼子突變?yōu)榻K止密碼子．

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