下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
C、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
D、初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體
考點：伴性遺傳
專題：
分析：決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點．由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，所以次級精母細(xì)胞不一定含有Y染色體．
解答： 解：A、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)，如人類的紅綠色盲基因位于X染色體上，但其與性別決定無關(guān)，故A錯誤；
B、基因在染色體上，并隨著染色體傳遞，故B正確；
C、伴X隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點，但伴X顯性遺傳病和伴Y遺傳病沒有此特點，故C錯誤；
D、初級精母細(xì)胞含有Y染色體，但由于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，次級精母細(xì)胞不一定含有Y染色體，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查性別決定、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復(fù)雜的空間
C、演替過程中魚類豐（富）度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)
D、演替過程中魚的種數(shù)增加導(dǎo)致珊瑚礁體積下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在一些果樹種植區(qū)，構(gòu)建了如下圖所示“果-草-牧一菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請分析回答：
（1）人工構(gòu)建的“果一草-牧-菌一沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括
 
，沼氣池中的能量主要來自于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的
 
．果樹和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長發(fā)育．此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實現(xiàn)了
 
．
（2）研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對照果園中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示．
昆蟲種類害蟲害蟲天敵   金紋細(xì)蛾幼蟲
體內(nèi)有姬小蜂卵
的百分率（%）
蚜蟲
（頭/枝）		雌成螨
（頭/葉）		小花蝽
（頭/枝）		瓢蟲 
（頭/枝） 		食蚜盲蝽
（頭/枝）
生態(tài)果園  39.30.34   0.470.29  0.3340～60   
對照果園79.1   2.58    0.1 50.26  0.023～6   
①在兩類果園中調(diào)查上表昆蟲種群密度常采用的方法是
 
．
②果園中的
 
有捕食關(guān)系，姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲的關(guān)系是
 
．
（3）從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立形成了有利于
 
生存的生態(tài)環(huán)境，減少了農(nóng)藥的使用，對提高果品的品質(zhì)和
 
有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂家族包括蜂王、雄蜂和工蜂，蜜蜂的生活史如圖所示．請回答有關(guān)問題．

（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）圖中所示：雄蜂是由未受精卵發(fā)育而成的，受精卵只發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由
 
決定．
（3）在上述生活史中，基因分離定律能在
 
時期（寫字母）得以體現(xiàn)．若蜂王是二倍體生物，則工蜂和雄蜂分別屬于
 
生物．
（4）工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂群，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，研究者進行如下雜交實驗：

①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制．“非衛(wèi)生”蜂工蜂的行為屬于
 
（顯性/隱性）性狀．
②若用A（a）、B（b）表示基因，則F1 的“非衛(wèi)生”蜂王與雄蜂基因型分別是
 
．
③在本實驗測交后代中，雄蜂所占的比例為
 
；純合子工蜂的表現(xiàn)型是
 
．
④在F1“非衛(wèi)生”蜂王的后代中，都有哪些種基因型的雄蜂？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過
 
完成組織培養(yǎng)過程，獲得脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用
 
的方法檢測病毒的基因，也可采用
 
的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響，實驗結(jié)果如圖：
實驗結(jié)果表明：莖尖越小，
 
，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為
 
．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出
 
后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過
 
技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化趨勢與圖中的曲線相符的是（　　）
A、①②③B、①③③
C、③①②D、①①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紅甜菜根的切片，分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時間，再分別放在清水中浸泡1h，獲得相應(yīng)的浸出液．測量其中花青素的吸光度，結(jié)果如圖所示．以下分析正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜透性與處理溫度成正比
B、溫度低于40℃的溶液中沒有花青素
C、花青素運輸受膜上載體活動影響，溫度越高活動越強
D、60℃處理后，膜透性大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀形細(xì)胞貧血癥由基因突變引起，其致病基因為隱性基因（用a表示）．只有隱性純合子才會發(fā)病，攜帶者不發(fā)病，且對瘧疾的抵抗力高于正常人．在非洲某些瘧疾流行的地區(qū)，攜帶者比例在20%左右；現(xiàn)在美洲黑人中攜帶者的比例已降到了8%．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、非洲瘧疾流行地區(qū)a基因的基因頻率大約為30%
B、美洲黑人中a基因頻率的下降是環(huán)境選擇的結(jié)果
C、鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者死亡會導(dǎo)致人群基因庫發(fā)生變化
D、在一定外界條件下，有害的突變基因可轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

木瓜素有“嶺南果王”的稱號，如設(shè)其白色果（A）對黃色果（a）為顯性，扁形果（D）對圓形果（d）為顯性．純合白色圓形果和純合黃色扁形果雜交的后代再與“x植株”雜交，其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3：l：3：l，遺傳遵循基因的自由組合定律．“x植株”的基因型是（　�。�
A、AaddB、aaDD
C、AaDdD、aaDd

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