Question

13．【加試題】回答下列（一）、（二）小題
（一）尿素是一種農(nóng)業(yè)上常用的高濃度氮肥，但尿素只有經(jīng)土壤中某些細菌的分解后才能被植物吸收利用．某同學(xué)欲分離出土壤中能分解尿素的細菌，培養(yǎng)基配方如下：

K2HPO4	NaCl	H2O	葡萄糖	尿素	酚紅	瓊脂
0.24g	0.24g	30mL	0.05g	4.0g	0.5mg	1g

（1）“無菌操作”是微生物培養(yǎng)的基本要求，該實驗的培養(yǎng)基在配置時，應(yīng)先對不含尿素的基本培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌法滅菌，待冷卻至60°C時，再加入經(jīng)G6玻璃砂漏斗過濾的尿素溶液．
（2）土壤中能分解尿素的細菌通過脲酶分解尿素，該種菌對生態(tài)平衡所起的作用是參與了氮循環(huán)（維持氮平衡）．
（3）該同學(xué)不能（“能”或“不能”）分離出該種菌．理由是瓊脂中還含有部分氮，應(yīng)選用瓊脂糖（或“培養(yǎng)基中尿素不是唯一氮源”）．
（二）人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因羊的羊乳中獲得（人染色體組成44+XX/YY，羊染色體組成40+XX/YY），流程如下：

（1）在上述基因工程中，獲得htPA基因的方法最可能是化學(xué)合成法（或PCR或逆轉(zhuǎn)錄法）．基因工程的核心是構(gòu)建重組DNA．
（2）圖中①為體外受精，卵（母）細胞一般數(shù)量較多，是對供體母羊進行促性腺激素處理后采集到并培養(yǎng)使之成熟的，而B是經(jīng)篩選過的、染色體組成為20+X且達到獲能狀態(tài)的精子．③過程應(yīng)將早期胚胎植入到代孕母羊的輸卵管或子宮角部位．
（3）下列關(guān)于胚胎工程的敘述中，錯誤的是D
A．體細胞核移植不屬于胚胎工程研究的內(nèi)容
B．圖中①過程與體內(nèi)受精的實質(zhì)是相同的
C．圖中的轉(zhuǎn)基因羊也屬于“試管動物”
D．胚胎工程打破了物種間遠緣雜交不親和的障礙．

Answer 1

分析 尿素分解菌體內(nèi)的脲酶能夠?qū)⑼寥乐械哪蛩胤纸鉃榘辈拍鼙恢参镂�收利用，尿素分解菌屬于細菌，篩選尿素分解菌需要使用以尿素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．微生物篩選與培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作，常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．
分析圖示：A表示重組DNA，B表示精子，①表示體外受精，②表示早期胚胎發(fā)育，③表示胚胎移植．

解答 解：（一）（1）該實驗的培養(yǎng)基在配置時，應(yīng)先對不含尿素的基本培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌法滅菌，待冷卻至60°C時，再加入經(jīng)G6玻璃砂漏斗過濾的尿素溶液．
（2）根據(jù)酶的專一性，土壤中能分解尿素的細菌通過脲酶分解尿素，該種菌對生態(tài)平衡所起的作用是參與了氮循環(huán)（維持氮平衡）．
（3）瓊脂中還含有部分氮，因此該同學(xué)不能分離出該種菌，應(yīng)選用瓊脂糖．
（二）（1）在上述基因工程中，獲得htPA基因的方法最可能是化學(xué)合成法（或PCR或逆轉(zhuǎn)錄法）．基因工程的核心是構(gòu)建重組DNA．
（2）圖中①為體外受精，卵（母）細胞一般數(shù)量較多，是對供體母羊進行促性腺激素處理后采集到并培養(yǎng)使之成熟的，而B精子是經(jīng)篩選過的、染色體組成為20+X且達到獲能狀態(tài)的精子．③胚胎移植過程應(yīng)將早期胚胎植入到代孕母羊的輸卵管或子宮角部位．
（3）A．體細胞核移植不屬于胚胎工程研究的內(nèi)容，A正確；
B．圖中①過程與體內(nèi)受精的實質(zhì)是相同的，B正確；
C．圖中的轉(zhuǎn)基因羊也屬于“試管動物”，C正確；
D．胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)等技術(shù)，沒有打破物種間遠緣雜交不親和的障礙，D錯誤．
故選：D．
故答案為：
（一）（1）高壓蒸汽滅菌       G6玻璃砂漏斗過濾
（2）脲酶      參與了氮循環(huán)（維持氮平衡）
（3）不能   瓊脂中還含有部分氮，應(yīng)選用瓊脂糖（或“培養(yǎng)基中尿素不是唯一氮源”）
（二）（1）化學(xué)合成法（或PCR或逆轉(zhuǎn)錄法）       構(gòu)建重組DNA
（2）促性腺激素       20+X      獲能      輸卵管或子宮角
（3）D

點評 本題結(jié)合圖示，考查目的微生物的篩選與分離、基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．