有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
B、外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素分布變化→向光彎曲
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:1、抗體與抗原結(jié)合,激素作用于靶細(xì)胞.
2、外界溫度降低,哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱增加,減少散熱來(lái)維持體溫穩(wěn)定.
3、攝入高糖食品,血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,會(huì)讓血糖降到正常水平.
4、單側(cè)光照會(huì)使尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)作用大,彎向光源生長(zhǎng).
解答: 解:A、激素和抗體一般具有一定特異性,激素可作用于特定的靶細(xì)胞,但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細(xì)胞;而抗體作用于抗原,抗原不一定是細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、外界溫度降低,哺乳動(dòng)物皮膚感受器興奮,興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)神經(jīng)中樞分析綜合,再通過(guò)傳出神經(jīng)將興奮傳到皮膚、血管、內(nèi)分泌腺等,最終使機(jī)體體溫維持相對(duì)平衡,B正確;
C、血糖濃度升高,胰島素分泌增加,促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和存儲(chǔ),讓血糖水平維持在正常水平,C正確;
D、單側(cè)光下,植物莖部向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高,促進(jìn)生長(zhǎng)作用強(qiáng),故植物表現(xiàn)為向光生長(zhǎng),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、植物向光性的知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分生物所組成的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是( 。
A、丙和丁、乙和丁都存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、若該湖泊受到DDT污染,則甲體內(nèi)DDT濃度最高
C、丁每獲得1kJ能量,至少需要甲固定10kJ太陽(yáng)能
D、若丙的數(shù)量下降,則該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性將下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)將1個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行三次連續(xù)的有絲分裂產(chǎn)生后,含有15N的DNA所占的比例為( 。
A、0B、100%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖判斷,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要
B、組織液中的CO2有害無(wú)益
C、組織液中的物質(zhì)是有變化的
D、過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦
B、人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
C、人體體溫調(diào)節(jié)是一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,與體液調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
D、人體熱量的散出方式有:汗液蒸發(fā)散熱、皮膚輻射散熱等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不能在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是( 。
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和ATP
C、抗利尿激素和RNA聚合酶
D、肌糖原和呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、緩水流沖洗玻片的原因是防止細(xì)胞被水流沖走
B、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
C、鹽酸的作用是改變膜的透性并使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離
D、可選用植物的葉肉細(xì)胞作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鼠尾草的雄蕊高度專化,成為活動(dòng)的杠桿系統(tǒng),并與蜜蜂的大小相適應(yīng).當(dāng)蜜蜂前來(lái)采蜜時(shí),根據(jù)杠桿原理,上部的長(zhǎng)臂向下彎曲,使頂端的花藥接觸到蜜蜂背部,花粉便散落在蜜蜂背上.由此無(wú)法推斷出( 。
A、在鼠尾草進(jìn)化的過(guò)程中導(dǎo)致雄蕊;幕蝾l率升高
B、鼠尾草不可以在沒(méi)有蜜蜂的地方繁衍后代
C、鼠尾草雄蕊的形態(tài)是自然選擇的結(jié)果
D、鼠尾草花的大小、形態(tài)等,常與傳粉昆蟲(chóng)的大小、形態(tài)、口器的類型和結(jié)構(gòu)等特征相適應(yīng),屬于共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地分布著A、B、C等多個(gè)小水潭,A、B中都有孔雀魚(yú),C中無(wú)孔雀魚(yú).A中孔雀魚(yú)的天敵是花鳉,專以幼小孔雀魚(yú)為食; B中孔雀魚(yú)的天敵是狗魚(yú),專以體形大而成熟的孔雀魚(yú)為食.調(diào)查發(fā)現(xiàn),B中的孔雀魚(yú)通常比A中的孔雀魚(yú)成熟早,且成熟時(shí)體重較輕.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)將A、B中的孔雀魚(yú)分別飼養(yǎng)在無(wú)天敵的實(shí)驗(yàn)室內(nèi),繁殖多代后,成熟早晚的差異仍然存在,說(shuō)明這種差異是由
 
改變而導(dǎo)致.判斷這兩個(gè)孔雀魚(yú)種群是否屬于同一物種,要看它們之間是否存在
 

(2)孔雀魚(yú)種群中普遍存在成熟早或晚的變異.B中對(duì)孔雀魚(yú)有利的變異是
 
,具有此變異的個(gè)體能留下更多后代,使種群中這種變異的個(gè)體比例不斷增多,這是
 
的結(jié)果.
(3)若將B中的孔雀魚(yú)移至C(無(wú)狗魚(yú)但有花鳉)中,繁殖多代后,放入C的孔雀魚(yú)成熟個(gè)體與B的相比,體重將會(huì)
 

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