下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、骨骼肌細(xì)胞收縮需要消耗ATP
B、細(xì)胞內(nèi)合成蔗糖的過(guò)程不需要消耗ATP
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸過(guò)程中都能合成ATP
D、在動(dòng)植物細(xì)胞中都能合成ATP
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞的呼吸作用，植物細(xì)胞的呼吸作用和光合作用過(guò)程均都能合成ATP，有氧呼吸第一、二、三階段、無(wú)氧呼吸第一階段都能合成ATP，骨骼肌細(xì)胞收縮需要消耗能量，細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)的過(guò)程需要消耗能量．
解答： 解：A、骨骼肌細(xì)胞收縮需要消耗能量，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)合成蔗糖的過(guò)程需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸第一、二、三階段、無(wú)氧呼吸第一階段都能合成ATP，只是有氧呼吸合成的ATP遠(yuǎn)多于無(wú)氧呼吸，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞的呼吸作用，植物細(xì)胞的呼吸作用和光合作用過(guò)程均都能合成ATP，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP在生命活動(dòng)中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握哪些生理過(guò)程需消耗能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示4支試管中盛有等量的指示劑（中性呈紅色，酸性呈藍(lán)色），若在綠色燈光照射下，哪一支試管中指示劑由紅轉(zhuǎn)藍(lán)最快（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是突觸模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是
 

A．⑤→①→④B．④→①→⑤C．①→④→⑤D．⑤→④→①
（2）③的名稱是
 
，③中所含的化學(xué)物質(zhì)的名稱為
 
．
（3）②結(jié)構(gòu)的名稱是
 
，其作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 
．
（4）若②內(nèi)氧分壓為A，二氧化碳分壓為B，②外氧分壓為A1，二氧化碳分壓為 B1；則它們的大小關(guān)系為：A
 
（大于或小于）A1；B
 
（大于或小于）B1．
（5）在正常的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)中，①處的膜內(nèi)外電位變化是先
 
后
 
．
（6）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞突觸間的遞質(zhì)與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，遞質(zhì)很快被酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)，以此來(lái)維持肌肉的正常收縮和舒張功能．美洲箭毒有與遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)人人體，其后果是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果酒放久了易產(chǎn)生沉淀，只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶則無(wú)濟(jì)于事，這說(shuō)明（　�。�
A、酶具專一性
B、酶的成分是蛋白質(zhì)
C、酶的活性受環(huán)境影響
D、該沉淀是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西藏高原地區(qū)空氣含氧量只有平原地區(qū)的40%～50%，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在此地的人，體內(nèi)獲得ATP的生理過(guò)程主要是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸
B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、有氧呼吸
D、磷酸肌酸中能量轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A、突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率一旦發(fā)生改變就能產(chǎn)生生殖隔離
C、一旦出現(xiàn)地理隔離就標(biāo)志著生物新物種的出現(xiàn)
D、新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量會(huì)導(dǎo)致物種多樣性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別為（　　）
A、等于1，小于1
B、等于1，等于1
C、小于1，大于1
D、等于1，等于0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有氧呼吸過(guò)程中，水參與的階段和水生成的階段分別是（　�。�
A、第一和第二階段
B、第二和第三階段
C、第一和第三階段
D、第二和第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩個(gè)種群之間能量流動(dòng)的方向是甲→乙
B、M點(diǎn)時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
D、種群基因型頻率的改變表明兩種生物一定發(fā)生了進(jìn)化

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