下列關(guān)于ATP的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP中的“A”與RNA中的堿基A含義相同
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均可生成ATP
D、并非所有生命活動(dòng)過(guò)程都需要ATP
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、ATP中的“A”指腺苷，RNA中的堿基A指腺嘌呤，二者含義不同，A錯(cuò)誤；
B、ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，B正確；
C、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均可生成ATP，C正確；
D、并非所有生命活動(dòng)過(guò)程都需要ATP，如有些需要GTP等，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人工種子，下列與其培育生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的敘述中不正確的是（　�。�
A、人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得
B、胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D、胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．
（1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是
 
和
 
．植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整
 
，供作物
 
性吸收無(wú)機(jī)鹽離子．
（2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)
 
方式吸收．若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是
 
，其生理原因是
 
．
（3）如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是
 
；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取
 
措施，保證作物的最大光合速率．如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用
 
光最有效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恒溫動(dòng)物在寒冷環(huán)境中體溫恒定的機(jī)理如下：當(dāng)機(jī)體的感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦，促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，從而促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱．請(qǐng)根據(jù)該過(guò)程回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式屬于
 
（“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”）．
（2）促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞，是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有
 
，而其他細(xì)胞沒(méi)有該物質(zhì)．
（3）當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量會(huì)減少，這體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）為驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生理狀況相同的小白鼠若干，分為甲、乙、丙、丁四組，并測(cè)量四組小白鼠的體溫；
②甲組不做處理，乙組破壞
 
，丙組破壞
 
，丁組破壞下丘腦和脊髓；
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中，一段時(shí)間后，
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組別 甲 乙 丙 丁
體溫是否變化
 
 
 不變化
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三羥基異黃酮（簡(jiǎn)稱GST）是從豆科植物根部分離得到的一種天然產(chǎn)物．它具有顯著的抗癌、抑菌、抗氧化等作用．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：GST可通過(guò)影響細(xì)胞凋亡基因（Bcl-2基因和Bax基因）的表達(dá)而誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡．科研人員為研究GST對(duì)鼻咽癌細(xì)胞的影響和作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并分析回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取5個(gè)相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)A、B、C、D、E，分別加入等量的培養(yǎng)液．向A瓶接種正常細(xì)胞，B、C、D、E瓶接種
 
．
（2）向C、D、E瓶中分別加入
 
、
 
、
 
μmol/L GST溶液．其他培養(yǎng)條件相同且適宜．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)
 
，結(jié)果記錄于表1．
（4）重復(fù)上述步驟，檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)，
 
結(jié)果記錄于表2．
表1 Bcl-2基因表達(dá)率 Bax基因表達(dá)率
正常細(xì)胞 不表達(dá) 全部表達(dá)
鼻咽癌細(xì)胞 90% 19%
5μmol/L GST干預(yù)組 75% 58%
10μmol/L GST干預(yù)組 49% 67%
15 μmol/L GST干預(yù)組 22% 85%
表2 鼻咽癌細(xì)胞凋亡率
5μmol/L GST干預(yù)組 15.72%
10μmol/L GST干預(yù)組 27.33%
15 μmol/L GST干預(yù)組 35.48%
分析與討論
①表1數(shù)據(jù)說(shuō)明：從基因水平上看，GST誘導(dǎo)鼻咽癌細(xì)胞凋亡與Bcl-2基因和Bax基因的表達(dá)有關(guān)．當(dāng)Bcl-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)
 
趨勢(shì)時(shí)，會(huì)誘導(dǎo)鼻咽癌細(xì)胞凋亡．
②表2數(shù)據(jù)說(shuō)明GST可誘導(dǎo)鼻咽癌細(xì)胞凋亡，且與
 
有關(guān)．
③培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織，而培養(yǎng)癌細(xì)胞不需要相關(guān)酶處理的原因是癌細(xì)胞膜上的
 
等物質(zhì)減少，易游離而從癌組織轉(zhuǎn)移出去．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C、細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場(chǎng)所
D、植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物成熟個(gè)體體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的細(xì)胞（　�。�
A、具有相同的遺傳物質(zhì)
B、具有細(xì)胞周期和癌變的可能
C、具有相同的mRNA種類
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中包含的錯(cuò)誤項(xiàng)數(shù)為（　�。�
①酶既可以催化化學(xué)反應(yīng)，也可以成為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
②核糖體、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P這五種元素
③細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)一定是遺傳物質(zhì)
④質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
⑤溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
⑥有氧呼吸過(guò)程中丙酮酸的徹底氧化分解需要O2參與．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
B、根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān)
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān)
D、用生長(zhǎng)素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂

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