15．在下列哪項(xiàng)條件下種群數(shù)量會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下
B．在物種適宜生存環(huán)境中食物開(kāi)始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存
C．當(dāng)只有食物受到限制時(shí)
D．只是沒(méi)有捕食者

分析 1、“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
2、若出現(xiàn)以下五種情況即可判斷為“J”型曲線：①理想條件下；②實(shí)驗(yàn)室條件下；③食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒(méi)有敵害等幾個(gè)條件同時(shí)滿足；④外來(lái)物種入侵早期階段；⑤無(wú)環(huán)境阻力狀況．

解答 解：A、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下，使得食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒(méi)有敵害，種群數(shù)量持續(xù)增加，A正確；
B、在物種適宜生存環(huán)境中食物開(kāi)始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存使得種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線，B錯(cuò)誤；
C、食物受到限制時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，種群數(shù)量不可能持續(xù)增加，C錯(cuò)誤；
D、沒(méi)有捕食者，但其它資源和空間是有限時(shí)，種群數(shù)量也會(huì)呈現(xiàn)S型曲線增長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查J型曲線出現(xiàn)的條件，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．基因型為AaBb的個(gè)體，A和a、B和b分別代表兩對(duì)同源染色體．若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab，則同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成是（　�。�
A．Ab、ab、abB．aB、Ab、ABC．Ab、aB、aBD．Ab、Ab、Ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體內(nèi)水分調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．渴覺(jué)中樞位于下丘腦
B．決定細(xì)胞外液滲透壓的主要因素是鈉離子濃度
C．抗利尿激素分泌減少極體失水增加
D．大量飲水，抗利尿激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．洋麻莖稈的紅色和綠色由A-a、B-b，R-r三對(duì)基因共同決定，三對(duì)基因與莖稈顏色的關(guān)系如下圖所示：

基因型為A-B-rr的個(gè)體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖．現(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表：
組別親本組合F1自交F2
甲綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=1：3
乙綠莖×紅莖綠莖　綠莖：紅莖=13：3
丙綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=7：9
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）從丙組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷，A-a、B-b兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律．
（2）甲組綠莖親本可能的基因型是AAbbrr或aaBBrr．在丙組F2代中紅莖個(gè)體的基因型有4種．
（3）乙組F2中的紅莖個(gè)體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個(gè)體的概率是$\frac{5}{6}$．
（4）花青素是一種非蛋白類化合物，由圖示可知，其合成過(guò)程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的．由此可以看出，基因與性狀的關(guān)系有ACD
A．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物的性狀
B．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
C．一種性狀可以由多對(duì)基因控制
D．基因的表達(dá)受到其他基因的調(diào)控
E．生物的性狀不僅受到基因的控制，還受到環(huán)境條件的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示四種限制性核酸內(nèi)切酶BamHI、EcoRI、HindIII和BglH在外源DNA上的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)．為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，下列不能同時(shí)用于切割目的基因的是（　　）
A．EcoRI和i：HindIIIB．EcoRI和BglII
C．BamHI和HindIIID．BamHI和BglII

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
（1）胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
（2）原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
（3）細(xì)胞壁、核糖體、葉綠體、染色體等結(jié)構(gòu)中都含有糖類成分
（4）在氧氣缺乏時(shí)，馬鈴薯塊莖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)有二氧化碳生成
（5）在減數(shù)分裂過(guò)程中，第一次分裂的后期才可能發(fā)生同源染色體上的非等位基因的基因重組
（6）有氧呼吸過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度大于線粒體內(nèi)的氧濃度
（7）受體、酶、tRNA、抗體等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性．
A．二項(xiàng)B．三項(xiàng)C．四項(xiàng)D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的長(zhǎng)毛與白毛B．柑桔卵形葉片和圓形果實(shí)
C．貓的卷毛與直毛D．豌豆的高莖與豌豆的紅花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是（　　）
A．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D．“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容

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