分析 根據(jù)題意分析可知:果蠅的一相對(duì)性狀由等位基因(R,r)控制,遵循基因的分離定律.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異兩大類型.豌豆的高莖和矮莖受一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律,高莖豌豆自交,所得F1既有高莖又有矮莖,說(shuō)明親代高莖豌豆是雜合體.
解答 解:(1)一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅雌性:雄性=(185-63):63=2:1,因此該果蠅的個(gè)體中雄性一半致死,該基因位于X染色體上,且雌性親本是雜合子,雜交后的基因型有四種,比例是1:1:1:1,其中一種雄性基因型致死,因此成活果蠅的基因型共有3種.如果F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則是雜合子和隱性純合子,致死基因是R;
雌性個(gè)體的基因型為XRXr和XrXr、雄性個(gè)體的基因型為XrY,雌性親本產(chǎn)生的配子的基因型及比例是XR:Xr=1:3,雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子的基因型及比例是Xr:Y=1:1,隨機(jī)交配,后代的基因型及比例是XRXr=$\frac{1}{8}$,XrXr=$\frac{3}{8}$,XrY=$\frac{3}{8}$,XRY=$\frac{1}{8}$(致死),因此理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因R的頻率為XR=$\frac{1}{2+6+3}=\frac{1}{11}$.
(2)染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,現(xiàn)檢查發(fā)現(xiàn)白粒玉米的體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,屬于染色體數(shù)目的變異.將這一變異玉米和正常玉米雜交,得到的F1是淡黃粒,體細(xì)胞中缺少一條染色體,相當(dāng)于雜合體.F1自交,雌雄配子中都是一半染色體數(shù)目正常,一半染色體數(shù)目少一條,所以F2代中黃粒個(gè)體占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交,淡黃粒玉米的雌雄配子中都是一半染色體數(shù)目正常,一半染色體數(shù)目少一條,而白粒玉米的雌雄配子中都染色體數(shù)目少一條,所以后代玉米的表現(xiàn)型及比例為淡黃粒:白粒=1:1.
(3)高莖豌豆的自交,所得F1既有高莖又有矮莖,說(shuō)明親代高莖豌豆均為雜合子(Dd),則F1的基因型及比例為DD(高莖):Dd(高莖):dd(矮莖)=1:2:1,由此可見,F(xiàn)1高莖豌豆中DD占$\frac{1}{3}$,Dd占$\frac{2}{3}$.F1全部高莖在自然狀態(tài)下進(jìn)行自交,其中$\frac{1}{3}$DD自交能穩(wěn)定遺傳,而$\frac{2}{3}$Dd自交會(huì)發(fā)生性狀分離($\frac{1}{4}$DD、$\frac{1}{2}$Dd、$\frac{1}{4}$dd),因此自交后代中矮莖的比例為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,高莖的比例為1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$,所以自交后代的表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=5:1.
故答案為:
(1)R $\frac{1}{11}$
(2)染色體數(shù)目 $\frac{1}{4}$ 淡黃粒:白粒=1:1
(3)高莖:矮莖=5:1
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的分離定律、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的計(jì)算能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攝入過(guò)多過(guò)咸食物后,會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加 | |
B. | 將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對(duì)值增大 | |
C. | 發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時(shí)的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致 | |
D. | 骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過(guò)多,會(huì)引起細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提取生物體的DNA分子 | |
B. | 對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切 | |
C. | 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 | |
D. | 創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是( )
①根尖分生區(qū)細(xì)胞
②動(dòng)物細(xì)胞
③死細(xì)胞
④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞
A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 導(dǎo)入的表達(dá)載體 | 預(yù)測(cè)結(jié)果 | |
對(duì)照組1 | yn | ① | ② |
對(duì)照組 2 | yn | ye-x | 無(wú)熒光 |
對(duì)照組 3 | ③ | ye | 無(wú)熒光 |
實(shí)驗(yàn)組 | yn-v | ye-x | ④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)完全相同 | |
B. | 抗體1和抗體2的制備過(guò)程均涉及細(xì)胞篩選 | |
C. | ②過(guò)程所需的氣體CO2的作用維持培養(yǎng)液的pH | |
D. | ①和④過(guò)程的原理分別是細(xì)胞增殖和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中若在c點(diǎn)處將神經(jīng)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮 | |
B. | 乙圖為人體體液的四種成分相互關(guān)系,則體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則c點(diǎn)不可能是莖向光側(cè)對(duì)應(yīng)的濃度 | |
D. | 丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ④和⑥ | D. | ⑤和⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)檢測(cè)受體細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因 | |
B. | 采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA | |
C. | 用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) | |
D. | 做抗蟲或抗病的接種實(shí)驗(yàn)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性以及抗性的程度 |
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