15．破骨細(xì)胞可以吞噬并降解骨組織中的羥基磷灰石（HAP），HAP在溶酶體酶的作用下降解，釋放Ca2+等離子，促進(jìn)骨組織的發(fā)育和重構(gòu)．該過程中，破骨細(xì)胞（　　）
A．以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收HAPB．降解HAP的酶最適pH為酸性
C．消耗的能量均由線粒體提供D．降解的產(chǎn)物都不回收利用

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

解答 解：A、由題干“破骨細(xì)胞可以吞噬并降解骨組織中的羥基磷灰石（HAP）”，可知破骨細(xì)胞以胞吞的運(yùn)輸方式吸收HAP，A錯(cuò)誤；
B、降解HAP的酶是溶酶體酶，由于溶酶體的膜對(duì)NADH脫氫酶有高度專一性，能控制氫離子進(jìn)出溶酶體，有氫離子“泵”的作用，所以降解HAP的酶（溶酶體酶）的最適pH為酸性，B正確；
C、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，被稱為細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”，以上破骨細(xì)胞吞噬并降解骨組織中的羥基磷灰石（HAP）、HAP在溶酶體酶的作用下降解過程中消耗的能量主要由線粒體提供，C錯(cuò)誤；
D、HAP在溶酶體酶的作用下降解所釋放的Ca2+等離子可被回收，用于促進(jìn)骨組織的發(fā)育和重構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以破骨細(xì)胞降解骨組織，參與骨回收和重構(gòu)為背景，考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)，考生識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，明確細(xì)胞呼吸的過程和意義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．微生物菌種常常在0～4℃的低溫下保藏．下列與微生物菌種保藏有關(guān)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．低溫保藏有利于減少菌體內(nèi)有機(jī)物的消耗
B．低溫保藏可以減慢菌體繁殖的速度，減少變異的發(fā)生
C．低溫保藏時(shí)菌體內(nèi)酶蛋白分子的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到破壞
D．低溫保藏時(shí)菌體內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度會(huì)減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過程見圖1．

據(jù)圖回答：
（1）該火燒跡地上發(fā)生的是次生演替．與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為下降后保持相對(duì)穩(wěn)定，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的光逐漸減少．
（3）針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢．火燒后若補(bǔ)栽喬木樹種，最好種植闊葉樹，以加快氮磷循環(huán)．
（4）用樣方法調(diào)查群落前，需通過逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種--面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)．圖2是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線．據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是S3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因E/e、F/f和H/h，對(duì)果實(shí)重量的作用相等，分別位于三對(duì)非同源染色體上．已知基因型為eeffhh的果實(shí)重120克，然后每增加一個(gè)顯性基因就使果實(shí)增重15克．現(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實(shí)重165克．則乙的基因型最可能是（　�。�
A．eeFFHHB．EeffHhC．eeFFhhD．eeffhh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．淀粉酶廣泛應(yīng)用于釀酒、食品和環(huán)境治理等行業(yè)．某同學(xué)欲探究某種淀粉酶作用的最適條件，實(shí)驗(yàn)思路為：淀粉酶在不同條件下催化淀粉水解，一段時(shí)間后進(jìn)行相關(guān)測(cè)定以獲得該種淀粉酶作用的最適條件．請(qǐng)回答：
（1）如欲探究溫度對(duì)該種淀粉酶活性的影響，不宜選擇斐林試劑（填“碘液”或“斐林試劑”）作為檢測(cè)試劑，原因是實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，斐林試劑使用時(shí)需要50-65℃水浴加熱，會(huì)改變?cè)瓕?shí)驗(yàn)溫度．
（2）該同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．若將已處理的1號(hào)試管的條件改為3號(hào)試管條件，請(qǐng)分析等量淀粉被水解的時(shí)間變化情況及原因．
A．若探究條件為溫度，則等量淀粉被水解的時(shí)間縮短，原因是因?yàn)榈蜏刂皇菚簳r(shí)抑制酶的活性，當(dāng)溫度升至最適溫度時(shí)，酶活性會(huì)升高，反應(yīng)時(shí)間縮短．
B．若探究條件為pH，則等量淀粉被水解的時(shí)間不變，原因是過酸條件會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其變性失活，當(dāng)酶再處于最適pH時(shí)酶活性也不會(huì)發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示植物激素對(duì)某植物果實(shí)發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用，A、B、C代表不同的植物激素．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．激素A對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用
B．低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)落花落果
C．果實(shí)成熟時(shí)激素B含量減少
D．激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B．當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C．一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB=hA
D．A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．構(gòu)成高等植物細(xì)胞的主要糖類是（　�。�
A．葡萄糖B．糖原C．纖維素D．淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物細(xì)胞具有完整的生物膜系統(tǒng)，包括核糖體和線粒體的膜結(jié)構(gòu)
B．動(dòng)植物細(xì)胞都以DNA或RNA為遺傳物質(zhì)，以ATP為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)不同，因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同
D．細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì)

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