下列能說(shuō)明生長(zhǎng)素具兩重性的作用特點(diǎn)的現(xiàn)象是（　　）
A、莖的背地性B、根的向地性
C、頂端優(yōu)勢(shì)D、莖的向光性
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等．
解答： 解：A、莖的背地性近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均為促進(jìn)作用，沒(méi)有抑制作用，未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；
B、根的向地性是由于近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)所致，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，B正確；
C、頂端優(yōu)勢(shì)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受到抑制，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；
D、莖的向光性向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用，沒(méi)有抑制作用，未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的識(shí)記和理解，難度適中．生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)以及細(xì)胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，甲表示的生理過(guò)程為
 
，乙表示的生理過(guò)程為
 
．②為①過(guò)程提供物質(zhì)a是
 
，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所有
 
．①～④過(guò)程中，能為該細(xì)胞膜上的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)供能的過(guò)程是
 
．
（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．在某段時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…36383633…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是有關(guān)遺傳學(xué)的概念圖：

（1）填寫(xiě)圖中①∽⑧物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱：
①
 
     ②
 
        ③
 
   ④
 
  ⑤
 
 
⑥
 
   ⑦
 
  ⑧
 

（2）在減數(shù)分裂的過(guò)程中，同源染色體上的
 
基因彼此分離的同時(shí)，
 
基因自由組合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　　）
A、圖1中含兩個(gè)染色體組，1與2、3與4為同源染色體
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、圖3中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的
D、圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是不一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（　�。�
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物
B、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
C、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜蟲(chóng)和老蚜蟲(chóng)
D、一塊朽木上的全部真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）
A、昆蟲(chóng)和體內(nèi)共生菌的關(guān)系
B、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花，就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲(chóng)
C、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增
D、隨著光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn)，地球上有了氧氣，這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質(zhì)使小蝌蚪死亡率增加，對(duì)此，最好的解釋是（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)
B、種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于種族生存
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種族生存
D、種內(nèi)互助有利于種族的生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下如圖可能發(fā)生等位基因分離的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案