分析 此類題型為3對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的題型,只是以顯性基因累加效應(yīng)決定植株的高度,因此含有6個(gè)顯性基因的個(gè)體最高,6個(gè)隱性基因的個(gè)體最矮.
基因以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子AAbbcc,aabbCC,aaBBcc高24cm,即植株的高度與顯性基因的個(gè)數(shù)呈正相關(guān),每增加一對(duì)顯性基因,植株增高4cm.
解答 解:(1)植株的高度與顯性基因的個(gè)數(shù)呈正相關(guān),每增加一對(duì)顯性基因,植株增高4cm,分析可知甲的基因型為aabbcc.若三對(duì)基因獨(dú)立遺傳按照雜交育種的原理,首先利用AAbbcc和aaBBcc得到AABBcc,第二年再利用AABBcc和aabbCC雜交可以得到AABBCC的種子,第三即可長(zhǎng)出基因型為AABBCC的植株,高度為32cm;
(2)若其中有兩對(duì)基因位于一對(duì)染色體上(不考慮交叉互換),利用現(xiàn)有材料只能得到含兩對(duì)顯性基因的植株,最高為28cm;若要確定其中兩對(duì)等位基因是否位于同一對(duì)染色體上,可以這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):AAbbcc和aaBBcc進(jìn)行雜交,產(chǎn)生${\\;F}_{1}$AaBbcc,讓${\\;F}_{1}$進(jìn)行自交,得到${\\;F}_{2}$,若表現(xiàn)型及分離比為28:26:24:22:20=1:4:6:4:1,遵循基因自由組合規(guī)律.因此,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.反之,兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)染色體上.
故答案為:
(1)aabbcc 32 3
(2)28 2 AAbbcc和aaBBcc進(jìn)行雜交,產(chǎn)生${\\;F}_{1}$AaBbcc,讓${\\;F}_{1}$進(jìn)行自交,得到${\\;F}_{2}$,若表現(xiàn)型及分離比為28:26:24:22:20=1:4:6:4:1,遵循基因自由組合規(guī)律.因此,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.反之,兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)染色體上.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該湖泊的生物多樣性是指含有的多種生物 | |
B. | 該湖泊的物種豐富度包括全部生物的個(gè)體 | |
C. | 不同水層分布有不同的生物,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 湖泊具有蓄水防洪、調(diào)節(jié)氣候等功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 圖甲中的Ⅲ-8不一定正常 | |
C. | 圖乙中的Ⅲ-5的兒子不一定是色盲 | |
D. | 圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳 | |
B. | Ⅰ-1與Ⅱ-2個(gè)體的基因型相同 | |
C. | Ⅱ-3的致病基因都來(lái)自于Ⅰ-2 | |
D. | 若Ⅲ-4與Ⅲ-5近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳 | |
C. | 系譜甲2基因型Aa,系譜乙2基因型XBXb,系譜丙 8基因型CC,系譜丁9基因型XDXd | |
D. | 系譜甲5基因型Aa,系譜乙9基因型XBXb,系譜丙 6基因型cc,系譜丁6基因型XDXd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
B. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 | |
C. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
D. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制 | |
B. | 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出兩重性 | |
C. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照的方向無(wú)關(guān) | |
D. | 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根 |
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