分析 依據物質跨膜運輸模型,a曲線圖中物質通過膜運輸的速率與濃度差成正比,屬于自由擴散模型,如O2進入心肌細胞;b曲線圖表示在一定氧氣濃度范圍內,隨著氧氣濃度增加,物質通過膜運輸的速率增加,但氧氣濃度到達一定濃度后,運輸速率不再增加,屬于主動運輸方式,如K+進入心肌細胞.該模型除了要考慮有氧呼吸釋放能量時氧氣的消耗量,還要考慮細胞膜上載體的種類和數量對物質運輸的直接影響,同時參與呼吸作用的酶也是有限的.
解答 解:(1)依據物質跨膜運輸模型,可知a為自由擴散模型,故為O2進入心肌細胞的方式,b為主動運輸中的“耗氧量”模型,是K+的運輸方式.該模型除了要考慮有氧呼吸釋放能量時氧氣的消耗量外,還要考慮細胞膜上的載體種類和數量對物質運輸的直接影響,同時參與呼吸作用的酶也是有限的.
(2)人心肌細胞與表皮細胞相比較,顯著增多的結構是線粒體,心肌細胞在不停地收縮需要消耗能量遠比表皮細胞多.
(3)若毒素抑制了鈣離子載體的活性,則Ca2+吸收最顯著減少,但其他物質不是影響.反之若用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞,在細胞的呼吸受阻能量遞減,故Ca2+、K+、C6H12O6等物質吸收均受到影響.
故答案為:
(1)a、b 載體的數量是有限的,參與呼吸作用的酶也是有限的
(2)線粒體 心肌細胞在不停的收縮,需要消耗的能量遠比表皮細胞多
(3)該毒素抑制了鈣離子載體的活性 這些物質的運輸方式都是主動運輸,需要消耗能量
點評 無論是綠色植物的根吸收礦質元素,還是動物的心肌細胞吸收無機鹽離子都涉及物質的主動運輸過程,所以要從能量和載體兩個角度(直接影響因素)去尋找突破口,只要間接影響到能量變化(如細胞呼吸)或載體蛋白的因素就要考慮.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 大腸桿菌 | C. | 纖維素分解菌 | D. | 硝化細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漏斗中液面開始時先上升 | B. | 在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶 | ||
C. | 漏斗中液面加酶后先上升后又下降 | D. | 在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮的傳導需要ATP,但興奮的傳遞不需要ATP | |
B. | 在反射弧中,興奮在神經纖維上雙向傳導 | |
C. | 一般情況下多巴胺發(fā)揮效應后,就會迅速被滅活 | |
D. | 現在發(fā)現的神經遞質都是有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各小組結果匯總后計算出所調査的遺傳病的發(fā)病率 | |
B. | 對結果應進行分析和討論,如顯隱性的推斷、預防、原因等 | |
C. | 通常要進行分組協作和結果匯總統(tǒng)計 | |
D. | 調査對象既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用雌激素對雄性杜泊羊進行處理,獲得更多的卵母細胞 | |
B. | 從卵巢中采集母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精 | |
C. | 為避免代孕綿羊對植入胚胎產生排斥反應,應注射免疫抑制劑 | |
D. | 為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術獲得同卵雙胎 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)酵母菌無氧呼吸產生A mol的二氧化碳,人在正常情況下產生同樣的二氧化碳,可消耗氧氣( )
A.A mol B.A mol C.6A mol D.3A mol
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