分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)由于EcoRⅠ會(huì)破壞外源DNA中的目的基因,因此該工程中最不適宜用來(lái)切割外源DNA獲取目的基因的限制酶是 EcoRⅠ;將切割后的目的基因和運(yùn)載體連接起來(lái)需要DNA連接酶;啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)受體細(xì)胞是微生物,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,常用Ca2+處理細(xì)胞,使之轉(zhuǎn)化為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.
(3)考查蛋白質(zhì)工程改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的步驟.通過(guò)分析想要的蛋白質(zhì)的功能,預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu),然后根據(jù)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)逆向推測(cè)控制該蛋白質(zhì)合成的基因的堿基組成及排列順序.由于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由基因決定的,因此蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和改造,必須通過(guò)基因來(lái)完成.
故答案為:
(1)EcoRⅠEcoRⅠ會(huì)破壞外源DNA中的目的基因 DNA連接酶 RNA聚合酶
(2)Ca2+ 吸收周圍環(huán)境中DNA分子
(3)蛋白質(zhì)工程 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由基因決定
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不正確,因?yàn)榛蛲蛔儠?huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡,不利于生物進(jìn)化 | |
B. | 正確,基因突變對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的 | |
C. | 正確,基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但它為定向的自然選擇提供了材料,為物種的進(jìn)化奠定了基礎(chǔ) | |
D. | 不正確,因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥(gè)體的繁殖,會(huì)導(dǎo)致物種的絕滅 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的染色體數(shù)一半來(lái)自于卵細(xì)胞,一半來(lái)自于精子 | |
B. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離 | |
D. | 染色體的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與細(xì)胞質(zhì)沒有關(guān)系 | |
B. | 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān) | |
C. | 傘藻的細(xì)胞核具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB>hA | |
B. | 當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)hC最高 | |
C. | 若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生還原劑[H] | |
D. | 相同時(shí)間內(nèi)A、B兩試管有色液滴右移的距離相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a1=b1,a2=b2 | B. | a2<a1,b1<b2 | C. | b1>a1,a2>b2 | D. | A.B兩項(xiàng)都對(duì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為染色體著色創(chuàng)造酸性條件 | B. | 用于研究pH對(duì)酶活性的影響 | ||
C. | 促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合 | D. | 促使植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com