3．下列關(guān)于人體內(nèi)激索的敘述，正確的是（　�。�
A．雄激素具有促進骨骼發(fā)育的作用
B．甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體
C．生長激素不能促進細胞分裂
D．內(nèi)分泌腺分泌的激素被定向運輸?shù)桨薪M織

分析 激素作用的一般特征：
（1）微量高效：如：在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ．
（2）通過體液運輸：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息．
（3）作用于靶器官、靶細胞：研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺．能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞．激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡．

解答 解：A、雄激素具有促進骨骼發(fā)育的作用，A正確；
B、甲狀腺激素的靶細胞是全身所有細胞，B錯誤；
C、生長激素能促進細胞分裂，C錯誤；
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素被運輸?shù)饺砀魈�，但只定向作用于靶組織，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查動物的激素調(diào)節(jié)，要求考生識記動物體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的名稱和功能，掌握動物激素調(diào)節(jié)的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在

A．初級精母細胞形成時 B．次級精母細胞形成時

C．精子細胞形成時 D．精子形成時

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三考前適應(yīng)性考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為巨噬細胞炎癥反應(yīng)的新機制研究，巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3(VEGFR-3）和信號分子VEGF-C的表達。最終可以實現(xiàn)抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。結(jié)合下圖，相關(guān)分析錯誤的是：

A.VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白，細菌的脂多糖LPS屬于抗原

B.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過抑制NF-kB的表達來實現(xiàn)

C.若該細胞通過產(chǎn)生的溶菌酶直接殺死細菌，則該過程屬于特異性免疫

D.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)微生物的問題．
孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑．但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細菌菌株A．主要步驟如圖1所示．

（1）①過程稱為稀釋，②過程是為了篩選．
（2）I號培養(yǎng)基中應(yīng)加入孔雀石綠作為唯一碳源．使用稀釋涂布平板（或平板劃線）法接種可以在II號培養(yǎng)基上獲得單個菌落．接種時的關(guān)鍵是“無菌”，確保無菌的方法有在超凈臺中進行接種、接種操作在酒精燈火焰附近進行、接種環(huán)（針）在接種前后要過火并燒成紅色（寫出2種）．
實驗中使用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，高壓蒸汽滅菌的要求是1.05kg/cm2（103kPa），1210C，時間15～30分鐘，因為此條件下可以殺死包括芽孢在內(nèi)的所有微生物．
（3）研究人員進一步研究了不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響，實驗結(jié)果如圖2．從圖2中可以看出多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有抑制作用，唯有Pb2+的作用相反．若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)如何設(shè)置可作對照的培養(yǎng)基樣本含等量的Pb2+但不接種菌株A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物多樣性不包括（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．遺傳多樣性C．個體多樣性D．物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．面對一組動物的、植物的、或真菌的細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的電鏡照片，有經(jīng)驗的細胞學(xué)家也無法分辨出他們，這是因為真核生物之間存在（　�。�
A．遺傳性B．統(tǒng)一性C．適應(yīng)性D．多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某核苷酸鏈的局部結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中 a或b能構(gòu)成一個完整的核苷酸
B．各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵①連接起來的
C．若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T
D．該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸數(shù)可以是一個或兩個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于免疫系統(tǒng)功能的是（　　）
A．防衛(wèi)功能B．監(jiān)控功能C．清除功能D．修復(fù)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于無機鹽的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鉀鹽對于植物而言，具有使植物抗倒伏的作用
B．Zn2+是許多酶的重要輔助離子之一，同時也是人體的補腦益智元素
C．細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D．無機鹽是構(gòu)成許多化合物的重要成分之一

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