【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為___________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)______________;

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________,圖中______點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(3)若刺激d點(diǎn),圖中_________點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸,圖中共有突觸_____________個(gè)。

(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_________

【答案】1)神經(jīng)中樞 ①②③④⑤ 2)由外正內(nèi)負(fù)變成內(nèi)正外負(fù) acde 3ce 4)胞體或樹(shù)突 3 5)雙向的 單向的

【解析】

試題(1)圖中是感受器,是效應(yīng)器,則是神經(jīng)中樞,是傳入神經(jīng)纖維,是傳出神經(jīng)纖維,反射弧的結(jié)構(gòu)為①②③④⑤。

(2)刺激圖中b點(diǎn),膜外鈉離子大量?jī)?nèi)流,由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,即由外正內(nèi)負(fù)變成內(nèi)正外負(fù),圖中各部分都能測(cè)到電位變化。

(3)若刺激d點(diǎn),由于興奮在突觸部位只能單向傳遞,只有ce處能測(cè)到電位變化。

(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個(gè)。

(5)興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞時(shí),由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮傳導(dǎo)單項(xiàng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”(攪拌強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等都合理)中相關(guān)含量的變化,相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中,沉淀物放射性含量的變化

B. 圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中,沉淀物放射性含量的變化

C. 圖丙可表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌蛋白質(zhì)組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證食蟲(chóng)植物豬籠草的分泌液中含有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如圖所示。在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后,甲、乙試管中分別加入適量雙縮脲試劑,丙、丁試管中不加任何試劑,可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 只有實(shí)驗(yàn)②可以 B. 只有實(shí)驗(yàn)①可以

C. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都可以 D. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不可以

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能,如圖tRNA攜帶的氨基酸是(各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子)

A. 精氨酸(CGC)B. 丙氨酸(GCG)

C. 甘氨酸(GGC)D. 脯氨酸(CCG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)圖中細(xì)胞的名稱是________。物質(zhì)A________,物質(zhì)B ;細(xì)胞通過(guò)________________過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤。

(2)具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有 (填數(shù)字編號(hào))。

(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,下列描述不正確的是 ( )

A. 若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細(xì)胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細(xì)胞

B. 只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細(xì)胞

C. 圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

D. 題圖所示過(guò)程可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生物圈屮碳循環(huán)過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. ④過(guò)程代表綠色植物的光合作用,③過(guò)程代表化能合成作用

B. 該圖既能表示物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,也能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)過(guò)程

C. 碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間有機(jī)物的形式傳遞

D. 圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成了生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體雄性生物,其體內(nèi)某細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化如圖。下列敘述正確的是(

A. 該現(xiàn)象發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. Bb)與Dd)間發(fā)生了重組,遵循基因自由組合定律

C. 三對(duì)等位基因的分離均只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 該細(xì)胞最終產(chǎn)生AbD、ABDabd、aBd四種精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子的局部組成示意圖。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖中有2種堿基,有2個(gè)游離磷酸基團(tuán)

B. 從主鏈上看,兩條單鏈反向平行

C. 圖中的③代表的是脫氧核糖

D. 如果④是腺嘌呤,則⑤是尿嘧啶

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