【題目】下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,下列描述不正確的是 ( )

A. 若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細胞

B. 只有靶細胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細胞

C. 圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細胞的細胞質(zhì)中

D. 題圖所示過程可以體現(xiàn)細胞膜具有“進行細胞間的信息交流”的功能

【答案】A

【解析】若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素，則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細胞是下丘腦和圖中的內(nèi)分泌腺1的細胞，A錯誤；靶細胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體，所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細胞，B正確；圖中C糖蛋白合成的直接模板為mRNA，它存在于細胞質(zhì)中，C正確；題圖所示過程為激素釋放到內(nèi)環(huán)境后作用于靶細胞的過程，故可以體現(xiàn)細胞膜具有“進行細胞間信息交流”的功能，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為影響釀促反應(yīng)速率的因素的相關(guān)曲線，分析錯誤的是

A. 圖甲說明溫度偏髙或偏低，都會使酶的活性降低，原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

B. 圖乙說明每種酶只能在一定的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，最適pH條件下酶的活性最高

C. 圖丙說明當?shù)孜镞_到一定濃度后，受酶量的限制，酶促反應(yīng)速率不再增加

D. 圖丁說明在底物充足，其他條件適量的情況下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅常被用作遺傳學研究的實驗材料，下面是以果蠅為材料的實驗，請將實驗補充完整。

(1)果蠅的灰身和黃身是一對相對性狀，若要確定控制這對性狀的基因是在X染色體上還是在常染色體上，可將灰身純合子和黃身純合子進行____________，若_____________________，則可確定控制這對性狀的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有________種。

(2)若已知灰身是顯性(基因用A表示)，若通過一代雜交就可判斷這對相對性狀的遺傳方式，應(yīng)選用的雜交組合是________________，若______________________________________，則可確定控制灰身和黃身這對相對性狀的基因位于X染色體上。若這對相對性狀的基因用A、a表示，請寫出該遺傳圖解：_____________。

(3)若這對相對性狀的基因位于常染色體上，果蠅種群中灰身基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，果蠅種群中基因型為AA、Aa的個體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為________，基因型為aa的個體的比例約為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答以下關(guān)于細胞分裂的問題：

Ⅰ.某學生觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂，顯微鏡下觀察到的細胞圖像如圖所示，通過多次取樣觀察，統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)記錄在下表中，請回答下列問題：

細胞周期階段

樣本1

樣本2

樣本3

總數(shù)

間期

M1

M2

M3

M

分裂期

前期

A1

A2

A3

A

中期

B1

B2

B3

B

后期

C1

C2

C3

C

末期

D1

D2

D3

D

細胞的總數(shù)

N

（1）該實驗制作臨時裝片的流程是：________→漂洗→染色→制片。請將圖中有標號的4個細胞按照細胞周期進行排序：_________________。

（2）通過該實驗可以研究細胞周期中每個時期所經(jīng)歷的時間長短，表中的樣本1、樣本2、樣本3是指位于顯微鏡下三個不同____________中的細胞。

（3）洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約是720分鐘，則分裂間期所需要的時間t=______________分鐘。比較M與A+B+C+D的大小_______________。

Ⅱ.下圖為某高等動物處于不同分裂時期的細胞示意圖。請據(jù)圖分析，回答下列問題:

（4）甲、乙、丙中表示有絲分裂的細胞是____。乙細胞中含____對同源染色體。

（5）孟德爾遺傳定律適用于圖 ____所示細胞。乙細胞的名稱是____。

（6）丁細胞是乙細胞分裂產(chǎn)生的一個子細胞 ,請畫出與之同時生成的另一個子細胞的示意圖。

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關(guān)實驗。聯(lián)系圖解回答下列問題：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)______________；

(2)刺激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是________，圖中______點可發(fā)生興奮；

(3)若刺激d點，圖中_________點可發(fā)生興奮；

(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_____________個。

(5)由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是_____________。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物種群增長率隨種群數(shù)量的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 決定種群密度的直接因 素除圖甲中的因素外，還有年齡組成和性別比例

B. 由圖甲可知該生物種群密度將增大，圖乙中bc段對應(yīng)的年齡組成為衰 退型

C. 若一段時間后，圖甲中的①、②發(fā)生重合，可對應(yīng)于圖乙中的c點

D. 種群數(shù)量在圖乙的b點時，捕撈經(jīng)濟魚類可獲得最大日捕獲量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)的運輸特點，科學家用放射性同位素14C標記IAA開展如下的實驗。請回答下列問題。

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是__________ (填序號)，說明IAA在莖尖的運輸________(填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是_______。

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸________（填“是”或“不是”）極性運輸。在單側(cè)光照射下，植物出現(xiàn)向光性的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物的呼吸方式是________________，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是______________ 。

（2）該微生物與制作泡菜的微生物相比，其主要的結(jié)構(gòu)特點是______________________________。

（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析，操作有誤的依次是_____________，錯誤是______________________________，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是____________；__________，錯誤是________________________。上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是____________ 、_____________、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示哺乳動物X、Y染色體聯(lián)會的現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是

A. 圖示過程發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

B. 此時期X、Y染色體聯(lián)會后可能會發(fā)生DNA鏈斷裂現(xiàn)象

C. X染色體與Y染色體聯(lián)會只發(fā)生在染色體的一端

D. 聯(lián)會的兩條染色體不存在染色單體

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