A. | 連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | 兩純合子雜交一定能獲得純合子 | |
C. | 可由雜合子交配產(chǎn)生 | |
D. | 正常情況下純合子自交后代都是純合子 |
分析 純合體又稱同型合子或同質(zhì)合子.由兩個(gè)基因型相同的配子所結(jié)合而成的合子,亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個(gè)體.純合子控制每對(duì)性狀的基因均是相同基因而沒有等位基因.
解答 解:A、自交的個(gè)體基因型是相同的,純合子自交后代都是純合子,比如AA,它是純合子,那么它要自交,就一定是與它相同的基因型自交,后代就只有AA,所以純合體連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳,A正確;
B、顯性純合子與隱性純合子雜交能獲得雜合子,B錯(cuò)誤;
C、雜合子交配可產(chǎn)生純合子,如Aa與Aa雜交,可產(chǎn)生純合子AA、aa,C正確;
D、純合子能穩(wěn)定遺傳,正常情況下其自交后代都是純合子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀的顯隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和分析解決問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ | Aa_ | aaB_ aa_D_ | aabbdd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要條件適宜,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都可發(fā)揮催化作用 | |
B. | 圖甲中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降 | |
C. | 圖乙中,曲線最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH值會(huì)隨著溫度的變化而變化 | |
D. | 溫度和pH均影響該酶的活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該魚塘內(nèi)所有鰱魚和其他植物共同構(gòu)成生物群落 | |
B. | 由于條件適宜,該魚塘內(nèi)鰱魚的密度將呈“S”型增長(zhǎng) | |
C. | 流經(jīng)該池塘的總能量是池塘內(nèi)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 | |
D. | 再放養(yǎng)適量青魚、草魚和鳙魚可充分利用水體資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤ | B. | 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥ | ||
C. | 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤ | D. | 與協(xié)助擴(kuò)散相符的圖②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,是由葡萄糖單體構(gòu)成的多聚體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$a mol | B. | a mol | C. | 3a mol | D. | 6a mol |
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