【題目】某研究小組研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響（其他實驗條件均相同且適宜），結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是（ ）

A.溫度高于35℃時，該植物不能正常生長的原因是不能進行光合作用

B.25℃和30℃時，該植物的消耗量基本相等

C.該植物的呼吸作用最適溫度為35℃

D.溫度由5℃升高到25℃的過程中，該植物積累的有機物量逐漸減少

【答案】B

【解析】

分析題圖：光合作用消耗二氧化碳的量屬于總光合速率，先上升后下降，最適溫度大概在25℃到30℃之間。呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量屬于呼吸速率，圖中一直在上升；圖中陰影部分代表光合作用與呼吸作用的差值表示凈光合速率。

A、由圖可知：大于35℃時，光合作用消耗二氧化碳的量小于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量，說明光合速率小于呼吸速率，植物體不能生長，A錯誤；

B、由圖可知，25℃和30℃時該植物的CO2消耗量基本相等，B正確；

C、大于35℃時，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量還在增加，說明呼吸速率的最適溫度大于35℃，C錯誤；

D、5℃-25℃，光合作用CO2消耗量一直大于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量，說明凈光合速率大于0，該植物積累的有機物逐漸升高，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響，請回答有關(guān)問題。

（1）圖表示三種不同類型人群在口服100g葡萄糖后，血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多，有一類病人可能是由于免疫紊亂，產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體，此類病人可能符合圖中曲線______，另一類病人由受體不能正常識別胰島素而導(dǎo)致。正常人在口服100g葡萄糖60 min后，肝細胞中葡萄糖的代謝途徑包括_______________________（至少寫出兩項）。

（2）為驗證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達到目的。該實驗設(shè)計欠嚴密，改進措施如下。

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠__________________。

②應(yīng)設(shè)置對照組，給對照組小鼠注射________________________，且注射的部位、方法與實驗組相同。

③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對其中的一半小鼠注射______________________，另一半不予注射作對照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是治療1型糖尿病的特效藥，人胰島素在細胞內(nèi)合成的部分過程如圖1所示。目前，可利用基因工程方法生產(chǎn)藥用人胰島素，圖2表示一種早期的技術(shù)路線，①~⑥表示過程。

【1】圖1所示由前胰島素原到胰島素的加工過程涉及______。

A．氨基酸的數(shù)目改變 B．氨基酸的排序改變

C．肽鏈的空間結(jié)構(gòu)改變 D．肽鍵的空間結(jié)構(gòu)改變

【2】圖2所示的基因工程中，目的基因為______，根據(jù)受體細胞可知該過程屬于______基因工程。

【3】圖2中，需用到限制酶的過程是______（填編號），表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞的過程是______（填編號）。

【4】圖2的過程④、⑤需用的培養(yǎng)基分別屬于______。

A．選擇培養(yǎng)基；固體培養(yǎng)基 B．通用培養(yǎng)基；固體培養(yǎng)基

C．選擇培養(yǎng)基；液體培養(yǎng)基 D．通用培養(yǎng)基；液體培養(yǎng)基

【5】圖2中，肽鏈A和B需經(jīng)分離提純才能用于合成胰島素，以下關(guān)于分離提純的步驟正確的是______。

A．破碎細胞 → 過濾 → 沉淀 → 層析提純 → 干燥結(jié)晶

B．破碎細胞 → 過濾 → 層析提純 → 沉淀 → 干燥結(jié)晶

C．破碎細胞 → 沉淀 → 過濾 → 干燥結(jié)晶 → 層析提純

D．破碎細胞 → 過濾 → 干燥結(jié)晶 → 過濾 → 層析提純

【6】如果用合適的酵母菌作為受體細胞生產(chǎn)胰島素，可直接從轉(zhuǎn)基因酵母菌中分離到胰島素，而無需分別生產(chǎn)A、B兩條肽鏈，請結(jié)合圖1和已有知識分析原因：_______________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖分析回答問題。

（1）圖中共有_______條食物鏈，

（2）生產(chǎn)者是_________。

（3）初級消費者是_______。

（4）第三營養(yǎng)級的生物有__________。

（5）蛇共占有________個營養(yǎng)級。

（6）食蟲鳥和蜘蛛之間的關(guān)系是________。

（7）蛇獲得能量最多的食物鏈是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以健康的橄欖幼苗為實驗材料，移栽前用外源生長素吲哚丁酸（IBA）對橄欖幼苗根系進行浸泡處理，所使用的生長素浸泡液濃度分別為100mol/L、300mol/L、500mol/L，每組處理時間分別為1h、3h、5h、CK組培養(yǎng)液未加生長素，栽培45d后取樣測定橄欖幼苗地上部和地下部生長量，實驗結(jié)果如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.實驗的自變量有生長素溶液的濃度及處理時間

B.CK組沒有用生長素處理，幼苗因缺乏生長素不生長

C.實驗結(jié)果表明幼苗地上部與根系對生長素反應(yīng)不同

D.根據(jù)上述指標無法確定橄欖幼苗移栽的最佳處理方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前普遍人為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。請回答下列問題：

（1）某人忽遇冷風(fēng)侵襲，軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反射的神經(jīng)中樞位于_____________。在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以____________的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在____________完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。

（2）受寒冷刺激后，人體通過下圖所示途徑使腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應(yīng)。其中激素A、B分別是_____________、_____________；過程①的調(diào)節(jié)機制稱為_____________調(diào)節(jié)。

（3）疫苗是為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品。疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性。人們注射相關(guān)疫苗后機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等。此后當(dāng)外界同種抗原（如病毒）侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面由_____________產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是：_____________，并與宿主細胞結(jié)合導(dǎo)致其裂解死亡。從細胞的生命歷程來說，被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用固定化酵母直接發(fā)酵甜菜汁生產(chǎn)燃料乙醇，下圖1表示相關(guān)的工藝流程，圖2為不同固定化酵母接種量對發(fā)酵的影響。請回答下列問題：

（1）圖1的步驟①中，溶化海藻酸鈉時要______________，以防止焦糊。步驟②中加入果膠酶的作用是_______________________。

（2）圖1步驟③中進行增殖培養(yǎng)的目的是_______________________。

（3）研究表明使用固定化酵母的酒精產(chǎn)量平均值高于游離酵母的對照組，可能的原因是_____________________。

（4）由圖2可知，固定化酵母接種量為______________時酒精產(chǎn)量最高。接種量過高，酒精產(chǎn)量反而有所降低的原因是_____________________。

（5）研究表明，固定化酵母更適于甜菜糖液的發(fā)酵環(huán)境，由此可以通過______________的方法來提高固定化酵母對發(fā)酵糖液的耐受性，從而達到提高發(fā)酵效率的目的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組利用葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗，兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行。

實驗一：將甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖中I所示。

實驗二：給予不同強度的光照，測量甲、乙兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖II所示。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖I，0-10min期間，通過光合作用制造的有機物總量：乙植物_____________甲植物（填大于、等于、小于或不能判斷），原因是_________________________。

（2）圖I，25—40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是__________________。

（3）圖II，若光照強度為Xlx(A<X<B)，每日光照12h，一晝夜后乙植物的干重將_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高等植物細胞中光合作用過程圖解，圖中AF代表相應(yīng)物質(zhì)，①④代表一定的生理過程。請據(jù)圖回答。

（1）R酶（RuBP羧化酶）由8個大亞基蛋白（L）和8個小亞基蛋白（S）組成。高等植物細胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S由細胞核基因編碼并在核糖體合成后進入葉綠體，在葉綠體的_______中與L組裝成有功能的酶�；罨�R酶催化E物質(zhì)固定生成2C3，單位時間內(nèi)2C3生成量越多說明R酶的活性越_______（填低或高），影響該反應(yīng)的外部因素，除光照條件外，還包括_______（寫出兩個）。

（2）研究過程中，研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細胞光合作用lh產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這lh中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_______mol。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍藻（藍細菌）R酶的活性高于高等植物，有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍藻R酶的S、L基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻S、L基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體DNA中，同時去除甲的L基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)基因植株中的R酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實驗?zāi)懿荒芡茰y得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L組裝而成”這一結(jié)論？_________（填能或不能）請說明理由。______________________________。

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