2．研究人員調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中的某種生物的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，將調(diào)查結(jié)果繪制成曲線圖如下．結(jié)合圖，下列分析中正確的是（　�。�
A．若該種生物為草魚，根據(jù)保持可持續(xù)發(fā)展的需求，第四年的捕撈量=（N-$\frac{K}{2}$）
B．若該種生物為害蟲，則每年控制量在$\frac{K}{2}$～N之間
C．若僅從該種群分析，第7年后該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性一般會降低
D．若該種生物處于第二營養(yǎng)級，則第1年至第3年能量傳遞率大于第4年至第7年

分析 K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，種群增長率為0；在$\frac{K}{2}$處，種群增長率最大，在種群達(dá)到$\frac{K}{2}$值時(shí)開始捕撈，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

解答 解：A、根據(jù)保持可持續(xù)發(fā)展的需求，則捕撈后剩余量為$\frac{K}{2}$，即第4年種群數(shù)量為N，則捕撈量為（N-$\frac{K}{2}$），A正確；
B、若該種生物為害蟲，則每年控制量應(yīng)該是越多越好，B錯(cuò)誤；
C、第7年后該種群的數(shù)量達(dá)到K值，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性一般會保持相對穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
D、2個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一邊不會改變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查種群數(shù)量知識，意在考查對知識的識記及理解、運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀如下材料，回答下列問題：
資料l：相傳，清康熙八年，安徽舉子王致和，京考未中，在京城做起了賣豆腐的生意．一天，他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長了白毛，舍不得丟棄，就將豆腐裝入壇內(nèi)撤鹽腌了，再密封起來，秋末開壇意外制成了“聞著臭，吃著香”的腐乳．
資料Ⅱ：19世紀(jì)中期，法國的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊．在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事．經(jīng)研究，法國科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌．
（1）中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)源遠(yuǎn)流長，是人類對微生物的利用，其中制作腐乳的微生物主要是毛霉．制作果酒的微生物是酵母菌，它是兼性厭氧微生物，在無氧條件下能進(jìn)行酒精發(fā)酵，其反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（2）在腐乳制作過程中，微生物生長的溫度控制在15～18℃；加鹽腌制，鹽可以析出豆腐中的水分，同時(shí)，鹽能抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)．
（3）從資料Ⅱ中看出，防止雜菌入侵，獲得純凈的培養(yǎng)物是研究和應(yīng)用微生物的前提．在無菌技術(shù)中，對操作者用酒精擦拭雙手屬于消毒，對金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進(jìn)行滅菌，其中，培養(yǎng)基只能用高壓蒸汽滅菌．
（4）通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起，若要對某種微生物進(jìn)行純化，最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．基因突變的特點(diǎn)不包括（　�。�
A．普遍性B．頻率很高C．隨機(jī)性D．不定向性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．對羧基苯甲酸（C7H6O3）是一種有機(jī)污染物，對動、植物都可以造成嚴(yán)重危害．如圖描述了從土壤中分離能降解對羧基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)流程，請回答下列相關(guān)問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)用到的培養(yǎng)基要用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，若欲檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格，可將未接種的培養(yǎng)基放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)24h并觀察、記錄結(jié)果．培養(yǎng)基中的對羧基苯甲酸為微生物提供碳源．
（2）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是增大降解對羧基苯甲酸的微生物的濃度（比例）；④過程中用到的培養(yǎng)基除了要加入目標(biāo)微生物所需的各類營養(yǎng)物質(zhì)外，還要加入瓊脂（物質(zhì)），除了圖中所示的接種方法，微生物接種還常用平板劃線法．
（3）⑥為對照組，設(shè)置的目的是說明通過富集培養(yǎng)得到了（欲分離的）目的微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為一段DNA空間結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）從圖一中可以看出DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．從圖二中可以看出：DNA是由兩條平行且方向相反的長鏈組成．在真核細(xì)胞中，DNA的主要載體是染色體．
（2）圖中1代表的化學(xué)鍵為氫鍵．與圖中堿基2相配對的堿基是鳥嘌呤，由3.4.5組成的結(jié)構(gòu)稱為腺嘌呤脫氧核苷酸．
（3）不同生物雙鏈DNA分子中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)的比值為1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于免疫的說法正確的是（　　）
A．T細(xì)胞受到相應(yīng)刺激后有特定的mRNA合成
B．B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變
C．用青霉素可以有效治療肺炎，這屬于主動免疫
D．被狂犬重度咬傷后，傷者的成熟B淋巴細(xì)胞開始合成相應(yīng)的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)或技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．恩格爾曼利用好氧細(xì)菌和水綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了葉綠體是光合作用的場所
B．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是將噬菌體外殼與噬菌體DNA分開
C．拜爾實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是排除光的干擾
D．用秋水仙素處理獲得的多倍體中蛋白質(zhì)含量常常會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖①～④分別表示不同的變異．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B．四種變異都屬于可遺傳變異類型
C．④一定是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的
D．③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色，其遺傳受兩對等位基因A、a和B、b控制，其中等位基因A、a 位于常染色體上．當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí)，表現(xiàn)為紫眼；當(dāng)個(gè)體不含A基因時(shí)，表現(xiàn)為白眼；其它類型表現(xiàn)為紅眼．現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如圖所示：
回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，等位基因B、b位于X染色體上．由此推斷果蠅野生型眼色的遺傳符合基因自由組合定律．
（2）親本紅眼雌果蠅的基因型為AAXbXb；F1中a基因的頻率為$\frac{1}{2}$．
（3）F2中表現(xiàn)型為白眼的果蠅中，與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$．
（4）若選擇上述實(shí)驗(yàn)中不同眼色的果蠅進(jìn)行雜交，不能（填“能”或“不能”）使雜交后代中白眼果蠅只在雄性個(gè)體中出現(xiàn)，判斷理由是白眼果蠅的基因型為aa__，而A、a基因位于常染色體上，其遺傳與性別無關(guān)．

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