17.濕地生態(tài)系統(tǒng)能有效緩解水體富營養(yǎng)化,為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用,某研究小組測定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氧量;菖蒲水培15天后,再次測定4種水樣的BOD和總含氧量,結(jié)果如下表:
測定目標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD(mg/L)培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氧量(mg/L)培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
(1)4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是A,D水樣在實驗中起對照作用.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化,其根本原因不是菖蒲對有機(jī)污染物的吸收,而是菖蒲對含N的無機(jī)鹽離子的吸收,其吸收方式是主動運(yùn)輸,影響吸收速度的內(nèi)部因素包括載體數(shù)量和能量供應(yīng).

分析 分析表格:根據(jù)表中BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氧量可以推斷A水樣的有機(jī)污染物濃度最高,D水樣培養(yǎng)前后BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氧量變化不大,屬于對照組.

解答 解:(1)根據(jù)表中BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氧量可以推斷A水樣的有機(jī)污染物濃度最高;D水樣培養(yǎng)前后BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氧量變化不大,屬于對照組.
(2)菖蒲是植物,能夠通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式吸收N、P等無機(jī)鹽離子,進(jìn)而有效地緩解水體富營養(yǎng)化.主動轉(zhuǎn)運(yùn)需要載體蛋白和能量,因此影響主動轉(zhuǎn)運(yùn)的內(nèi)部因素就是載體蛋白的數(shù)量和能量供應(yīng).
故答案為:
(1)A  對照  
(2)有機(jī)污染物    含N的無機(jī)鹽離子    主動運(yùn)輸   載體數(shù)量

點(diǎn)評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( )

A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于實驗材料與方法的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.以黑藻葉為材料觀察葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)的流動B.用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制C.用低溫處理洋蔥根尖,觀察染色體變異D.以紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞為材料,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述,正確的是(  )
A.低溫抑制染色體的著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B.多倍體細(xì)胞無完整的細(xì)胞周期
C.顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
D.多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.帕金森綜合癥的主要癥狀是不自主震顫,病因是缺乏“多巴胺”.據(jù)報道某藥物可以耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺,選擇小鼠作為實驗對象探究該藥物作用,下列有關(guān)實驗方案的敘述,錯誤的是( 。
A.實驗的自變量是該藥物,實驗組和對照組的處理區(qū)別在于是否注射該藥物
B.實驗的觀察指標(biāo)可以是實驗對象是否出現(xiàn)不自主震顫的現(xiàn)象
C.為保證實驗的科學(xué)性,實驗組和對照組的兩個實驗對象應(yīng)該是生長健康情況相同的
D.如果實驗組和對照組都沒有出現(xiàn)自主震顫的現(xiàn)象,說明該藥物不能耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖1和圖2表示組成細(xì)胞的化合物,下列表述不正確的是( 。
A.圖1所示物質(zhì)可能似乎淀粉或糖原
B.圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)
C.圖2所示物質(zhì)可能是核酸或多肽
D.如果圖2表示核酸,它主要分布在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,內(nèi)共生起源學(xué)說認(rèn)為:線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的好氧細(xì)菌和藍(lán)藻類原核細(xì)胞,它們最早被原始的真核細(xì)胞吞噬后未被消化,而是與宿主進(jìn)行長期共生而逐漸演化為重要的細(xì)胞器,下列表述正確的是( 。
A.線粒體雙層膜結(jié)構(gòu)的事實不支持內(nèi)共生假說
B.線粒體和葉綠體的DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
C.線粒體和葉綠體分裂繁殖的事實支持內(nèi)共生假說
D.先祖厭氧真核生物吞噬需氧細(xì)菌后使其解體,解體后化學(xué)物質(zhì)組裝成線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示某二倍體雌性動物一個細(xì)胞在不同生命活動中的染色體數(shù)量變化,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該圖表示一個次級卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂的染色體動態(tài)變化過程
B.ab和ij段都可能發(fā)生基因重組
C.cd段不存在同源染色體,ef段表示減數(shù)第二次分裂后期
D.e、i和k點(diǎn)染色體數(shù)目加倍的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖分子在表示脫氧核苷酸或核苷酸時,下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.①、③均相同,②有不同B.①相同,②、③均不同
C.①相同,②不同,③可能相同可能不同D.①、②、③均不同

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