2．圖1和圖2表示組成細胞的化合物，下列表述不正確的是（　�。�
A．圖1所示物質(zhì)可能似乎淀粉或糖原
B．圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)
C．圖2所示物質(zhì)可能是核酸或多肽
D．如果圖2表示核酸，它主要分布在細胞核中

分析 核酸包括核糖核酸和脫氧核酸，其中核糖核酸是以核糖核苷酸（四種）為基本單位聚合而成的，脫氧核酸是以脫氧核糖核苷酸（四種）為基本單位聚合而成的；多肽是以氨基酸（約有20種）為基本單位聚合而成的；纖維素、淀粉和糖原都是以單糖（只有葡萄糖一種）為基本單位聚合而成的．

解答 解：A、淀粉或糖原的單體是葡萄糖，圖1中單體相同，所示物質(zhì)可能似乎淀粉或糖原，A正確；
B、遺傳物質(zhì)是核酸，構(gòu)成的單體由于堿基的不同而有多種，圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)，B正確；
C、圖2所示物質(zhì)可能是核酸或多肽，C正確；
D、如果圖2表示核酸，核酸包括DNA和RNA，DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查組成細胞的化合物及結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解所學(xué)知識要點的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究顯示，臺灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效，糞便中含有某些細菌，這些細菌能阻止殺死乳白蟻的真菌入侵，下列相關(guān)的說法不正確的是（ ）

A．臺灣乳白蟻、細菌和真菌三種生物都存在以核膜為界限的細胞核

B．對臺灣乳白蟻具有保護作用的細菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA

C．臺灣乳白蟻在咀嚼木材時所需的能量主要由線粒體提供

D．臺灣乳白蟻、細菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器--核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）若圖中所示腺體為睪丸，用②表示促性腺激素，能促進睪丸分泌雄性激素增加．起到促進肌肉發(fā)育和骨骼生長的作用，因此有個別男性運動員違規(guī)服用該激素，可以預(yù)測，長期服用該激素的運動員對其性腺造成的危害是抑制性腺的活動，嚴重者會導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，則①表示促甲狀腺激素釋放激素；當(dāng)人體覺察到寒冷刺激時，可通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度增加，通過③過程，起到抵御寒冷的作用，這個調(diào)節(jié)過程屬于體液調(diào)節(jié)．
（3）研究表明甲狀腺激素能促進個體的生長和發(fā)育，如果以蝌蚪為實驗對象，驗證甲狀腺激素對蝌蚪的生長有促進作用，你進行實驗設(shè)計時選擇是否飼喂甲狀腺激素制劑為變量，以蝌蚪的體長為觀察指標，若出現(xiàn)飼喂甲狀腺激素制劑蝌蚪的體長明顯高于對照組的結(jié)果，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長有促進作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．欲探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下方案．操作順序最合理的是（　�。�
①在三支試管中各加入淀粉溶液2mL；
②在三個試管中各加入新鮮的唾液淀粉酶溶液1mL
③分別置于80℃、40℃、0℃恒溫水浴中保持5分鐘
④將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11．
⑤加入斐林試劑后水浴加熱，觀察現(xiàn)象
⑥置于適宜溫度下保溫5分鐘．
A．①②③④⑤B．②④①⑥⑤C．①②⑥④⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．濕地生態(tài)系統(tǒng)能有效緩解水體富營養(yǎng)化，為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用，某研究小組測定了4種水樣的BOD（即微生物分解水中有機物所需要的氧氣量）和總含氧量；菖蒲水培15天后，再次測定4種水樣的BOD和總含氧量，結(jié)果如下表：
測定目標A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD（mg/L）培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氧量（mg/L）培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
（1）4種水樣中有機污染物濃度最高的是A，D水樣在實驗中起對照作用．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化，其根本原因不是菖蒲對有機污染物的吸收，而是菖蒲對含N的無機鹽離子的吸收，其吸收方式是主動運輸，影響吸收速度的內(nèi)部因素包括載體數(shù)量和能量供應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體不同細胞吸收葡萄糖的方式不盡相同．

（1）圖甲為紅細胞吸收葡糖糖的實驗研究結(jié)果，已知紅細胞吸收葡萄糖的過程不消耗能量，葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，細胞外液葡萄糖達到一定濃度后，葡萄糖吸收速率不再增加，原因是載體蛋白的數(shù)量是一定的，成熟紅細胞氧化分解葡萄糖的方式是無氧呼吸；
（2）肌細胞吸收葡萄糖的方式及調(diào)控機理如圖乙所示；
（3）①飯后血糖濃度高時，胰島素分泌增加，促進組織細胞吸收葡萄糖，從而促進葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入肌細胞合成肌糖原；
②血糖濃度低時，肌細胞吸收葡糖糖的量減少，原因是轉(zhuǎn)運蛋白以胞吞方式被回收到細胞內(nèi)；
（3）圖丙表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的機理，上皮細胞中的葡萄糖濃度達到腸道內(nèi)的30000倍時，葡萄糖才不再進入上皮細胞，上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，其機理似乎由于上皮細胞膜上Na+，K+，ATP酶的作用，造成細胞內(nèi)外極高的鈉離子濃度差，這成為葡萄糖進入上皮細胞的動力，葡萄糖出上皮細胞進入血液過程不消耗（填“消耗”“不消耗”）能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述正確的是（　�。�
A．在②處丙酮酸徹底分解，有DNA分子
B．①②處出現(xiàn)三碳化合物和葡萄糖
C．①處產(chǎn)生少量ATP和[H]
D．③處[H]與O2結(jié)合生成水，放出少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．感冒病毒、大腸桿菌和水稻都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞壁D．遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細胞內(nèi)的下列結(jié)構(gòu)包被著單層磷脂分子的是（　�。�
A．神經(jīng)元突觸前膜內(nèi)的突觸小泡B．乳糜微粒中的甘油三酯
C．根尖分生區(qū)細胞染色體中的DNAD．胰腺腺泡細胞內(nèi)的核糖體

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