12．如圖是某學(xué)校對(duì)校園內(nèi)4-10月份膜翅目昆蟲(chóng)（包括各種蜂和螞蟻）種類的統(tǒng)計(jì)，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．膜翅目昆蟲(chóng)的種類調(diào)查可以采用取樣器取樣法
B．4-7月份膜翅目昆蟲(chóng)的種類呈“S”型增長(zhǎng)
C．從圖中可以看出7-10月份膜翅目的物種豐富度在逐漸降低
D．該生態(tài)系統(tǒng)7月份的能量輸入最多，10月份能量輸入最少

分析 由圖可知，縱坐標(biāo)為膜翅目昆蟲(chóng)物種數(shù)，調(diào)查的是物種豐富度而不是密度．物種豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少．4-7月份膜翅目的物種豐富度在逐漸升高，7-10月份膜翅目的物種豐富度在逐漸降低．

解答 解：A、膜翅目昆蟲(chóng)的種類調(diào)查可以采用燈光誘捕法，A錯(cuò)誤；
B、4-7月份膜翅目昆蟲(chóng)的種類先增多，后減少，并非呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖可知，4-7月份膜翅目的物種豐富度在逐漸升高，7-10月份膜翅目的物種豐富度在逐漸降低，C正確；
D、據(jù)圖可知，圖示調(diào)查的是物種豐富度，不能判斷生態(tài)系統(tǒng)中能量的變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查方法以及群落的特征豐富度，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶以及正確識(shí)圖是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)為探究膜的通透性設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開(kāi)始時(shí)燒 杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過(guò)程中（　�。�
A．液面上升的速度先快后慢最終達(dá)到穩(wěn)定值不變
B．水分子不能通過(guò)半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散
C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)液體濃度相等
D．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最大高度，取決于蔗糖溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí)，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲40只鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的是15只，則該鼠的種群密度是一只/hm2．若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果偏高（“偏高”或“偏低”）．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能．若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加lkg，人能比原來(lái)多增重4.5kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．
（4）圖乙中，碳元素主要由B通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入A．碳元素在A、C、D之間以含碳有機(jī)物形式傳遞．圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是B、D（填字母）．
（5）給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在食草昆蟲(chóng)和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)圖丙．
圖中曲線Ⅱ表示蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度．若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)高于（“高于”或“低于”）曲線Ⅱ的峰值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中，再用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根的生長(zhǎng)情況及負(fù)向光性傾斜角度（α）如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5mg/L
B．既不促進(jìn)，也不抑制根生長(zhǎng)的外源生長(zhǎng)素濃度在10-4～10-3mg/L之間
C．施用1AA對(duì)根生長(zhǎng)的作用都表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
D．根尖發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的間接原因可能是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)lAA含量的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率）的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下，該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率
B．當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，圖示3種光強(qiáng)下，該職務(wù)葉肉細(xì)胞中CO2的運(yùn)動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體
C．CO2濃度大于c時(shí)，要進(jìn)一步提高B和C的光合速率，除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度
D．當(dāng)CO2濃度為c時(shí)，光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物生成速率降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮，則該細(xì)胞（　�。�
A．處于有絲分裂中期B．正在發(fā)生基因自由組合
C．沒(méi)有同源染色體D．正在發(fā)生DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量．圖乙中兩條虛線之間的部分表示該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示某外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)原狀所需的時(shí)間．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為5×106kJ，那么鷹所獲得的能量為5c/a×106kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)．
（4）對(duì)m、n兩個(gè)同類型生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若xm＞xn，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為m大于n（大于、小于或等于）；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，x和y的關(guān)系一般為正相關(guān)（正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（5）若將該草原開(kāi)墾成農(nóng)田，則其群落的演替方式是次生演替，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低升高、降低或不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．水分子間的氫鍵使水可以緩和溫度的變化
B．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C．酶是具有催化作用的有機(jī)物，它的基本單位是氨基酸
D．葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．纖維素與淀粉徹底水解后的產(chǎn)物可用斐林試劑加以區(qū)別．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案