13．2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論．生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)．建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路．如圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級(jí)利用（或提高物質(zhì)和能量的利用率），減少環(huán)境污染．該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹(shù)、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性（或整體性）原理．
（3）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除雞、奶牛、魚(yú)外還有豬、人（寫(xiě)全才能給分），該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量（K值）．

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)是使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）該生態(tài)工程主要運(yùn)用的原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理和能量多級(jí)利用，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生模式的最大優(yōu)點(diǎn)是減少環(huán)境污染．該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹(shù)、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性（或整體性）原理．
（3）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為初級(jí)消費(fèi)者，除雞、奶牛、魚(yú)外還有 豬、人，該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量（K值）．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生
（2）實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級(jí)利用（或提高物質(zhì)和能量的利用率），減少環(huán)境污染    物種多樣性（或整體性）
（3）豬、人         環(huán)境容納量（K值）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程的原理等知識(shí)，首先要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，明確生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以循環(huán)再生，而能量不能循環(huán)利用，再結(jié)合題圖正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的最重要的意義是（　�。�
A．揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
B．揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D．揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，一對(duì)夫妻均為該病患者，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．女方注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵；男方將精子獲能處理后，直接在獲能液中完成體外受精
B．顯微鏡鏡檢，當(dāng)觀察到卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙中出現(xiàn)三個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已成功受精
C．取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行基因型檢測(cè)，篩選出隱性純合子的胚胎
D．將胚胎培養(yǎng)至囊胚期后再移植到女方子宮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．利用人工濕地處理污水，可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量利用率．圖甲表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，圖乙表示圖甲中某好氧細(xì)菌的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者（成分），藻類(lèi)中的碳元素以有機(jī)物形式傳遞給細(xì)菌．
（2）圖乙中與K值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是a，若浮游藻類(lèi)過(guò)度繁殖會(huì)導(dǎo)致K值下降．bc段種群的出生率＜ （＞、=、＜）死亡率．
（3）對(duì)人工濕地中的植物進(jìn)行合理配置，可以提高景觀的觀賞效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，而人為的控制改變了群落演替的速度和方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥，它能使人們對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴(lài)感．這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾�。�
催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素
B．孤獨(dú)癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
C．下丘腦中的細(xì)胞都只能分泌激素，不能傳導(dǎo)興奮
D．催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在途徑1、2、3中①②過(guò)程所采用的生物學(xué)技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（2）由途徑1形成的植物B的可能基因型為AB、Ab、aB、ab．
（3）從到的培育過(guò)程，需要調(diào)控的植物激素至少有細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素．
（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀相同．（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）
（5）從植株A到植株C的過(guò)程屬于營(yíng)養(yǎng)生殖（無(wú)性生殖），從植株A到植株D的過(guò)程屬于有性生殖．（均填生殖方式）
（6）將配制好的培養(yǎng)基分裝到試管中，加棉塞后若干個(gè)試管一捆，包上牛皮紙并用皮筋勒緊放
入高壓蒸汽滅菌鍋中滅菌，壓力100kPa，溫度121℃，時(shí)間15～30 min，
滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到0時(shí)，將試管取出．如果棉塞上沾有培養(yǎng)基，此試管應(yīng)廢棄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米是雌雄同株異花植物，體細(xì)胞染色體數(shù)為20條，有寬葉和窄葉，抗病和不抗病等性狀．已知寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，且在玉米苗期便能識(shí)別．根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知，雜交種（Aa）所結(jié)果實(shí)在數(shù)目和粒重上都表現(xiàn)為高產(chǎn)，分別比顯性和隱性品種產(chǎn)量高12%、20%．某農(nóng)場(chǎng)在培育玉米雜交種時(shí)，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植，但由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī)，結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉[注：自然授粉可以是同株異花授粉（自交），也可以是品種間異株異花授粉（雜交）]．根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）要確定玉米染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌，可對(duì)處于有絲分裂中期的染色體進(jìn)行核（組）型分析．
（2）玉米這個(gè)物種的一個(gè)配子中的全部染色體稱(chēng)為染色體組．
（3）按照上述栽種方式，兩個(gè)品種玉米授粉后，F(xiàn)1植株的基因型是AA、Aa、aa．
（4）如果將上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植，預(yù)計(jì)收成將比單獨(dú)種植雜交種減少8%，因此到了收獲的季節(jié)，應(yīng)收集窄葉（選填“寬葉”或“窄葉”）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇寬葉（選填“寬葉”或“窄葉”）植株栽種，才能保證產(chǎn)量不下降．
（5）玉米矮花葉病，由玉米矮花葉病毒引起，苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉，重病株不能結(jié)穗．已知抗玉米矮花葉病（b）為隱性，為了最短時(shí)間得到高產(chǎn)且抗矮花病毒的玉米植株，研究人員以純種寬葉不抗病玉米（AABB）和純種窄葉抗病玉米（aabb）兩品種為親本進(jìn)行育種，請(qǐng)用遺傳圖解表示選育過(guò)程，并對(duì)篩選方法及篩選時(shí)期作簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組運(yùn)用下圖裝置探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的類(lèi)型。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)，觀察兩個(gè)裝置中著色液位置的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

時(shí)間（h）

0

0．5

1

1．5

2

2．5

3

3．5

4

裝置1中著色液移動(dòng)距離（mm）

0

-10

-20

-25

-30

-33

-35

-35

-35

裝置2中著色液移動(dòng)距離（mm）

0

0

0

0

0

0

0

0

0

注：負(fù)表示向左移動(dòng)；正表示向右移動(dòng)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置1中NaOH溶液的作用是 。

（2）裝置1中著色液移動(dòng)的距離表示 。

（3）裝置2中液滴不移動(dòng)的原因是： 。請(qǐng)寫(xiě)出馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式 。

（4）無(wú)氧呼吸開(kāi)始的時(shí)間應(yīng)該在 h之前，有氧呼吸結(jié)束的時(shí)間應(yīng)該在 h之后。

（5）若裝置2中著色液向右移動(dòng)，可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

引物長(zhǎng)度通常為20～30個(gè)核苷酸的一段（ ）。

A．DNA B．RNA C．DNA或RNA D．雙鏈DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案