【題目】下圖表示生物體中幾種有機物的組成與功能關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題。

1)構(gòu)成基本單位A、B、C、D的化學(xué)元素中共同元素是____________。物質(zhì)D的元素組成是___________。

2)物質(zhì)C在生物體內(nèi)有____________種,C的的不同取決于____________;現(xiàn)有C若干個,在合成含有2條鏈的G過程中,共產(chǎn)生100個水分子,則C的數(shù)目為____________。若aC物質(zhì)組成含b條鏈的G,G至少含有O原子的個數(shù)是____________。

3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指____________。在人體細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是指____________。

4)同質(zhì)量的E、F,含能量較多的是____________。(填字母)

5)寫出H化合物的名稱:____________。

【答案】C、H、O C、H、O、NP 20 R 102 a+b 淀粉 糖原 F 核酸(或DNA、RNA

【解析】

分析圖示可知,從化合物功能推斷,E能源物質(zhì),表示多糖,則基本單位A表示葡萄糖;F是主要的儲能物質(zhì),表示脂肪,基本單位B為甘油和脂肪酸;G是生命活動的主要承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位C表示氨基酸;H是遺傳信息的攜帶者,表示核酸,基本單位D是核苷酸。

1)構(gòu)成基本單位A、B、CD的化學(xué)元素中共同元素是CH、O;物質(zhì)D是核苷酸,其元素組成是C、H、O、NP。
2)物質(zhì)C是氨基酸,在生物體內(nèi)有20種,氨基酸的不同取決于R基;現(xiàn)有氨基酸若干個,在合成含有2條鏈的G過程中,共產(chǎn)生100個水分子,則氨基酸的數(shù)目為1002102個。氨基酸通過脫水縮合方式形成G蛋白質(zhì)。若aC氨基酸組成b條鏈,組成某種G蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)形成時脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=a-b,至少含有氧原子的個數(shù)=肽鍵數(shù)+2(一個羧基中氧原子數(shù))×b=a+b。
3)小麥種子細(xì)胞中,多糖E是指淀粉。在人體細(xì)胞內(nèi),多糖E是指糖原。
4F是主要的儲能物質(zhì),表示脂肪。同質(zhì)量的E、F,含能量較多的是F,其碳?xì)浔壤摺?/span>
5H是遺傳信息的攜帶者,表示核酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示某北溫帶湖泊的部分營養(yǎng)關(guān)系(甲、乙、丙代表三種魚,丁代表一種水鳥)圖二表示該系統(tǒng)中部分能量流動關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量,單位為kJ/m2·a)。

回答下列問題:

1)該湖泊群落中的分解者主要分布在______________層。圖一中有__________________條食物鏈,屬于第三營養(yǎng)級的魚是___________________。

2)由于水體中含有的金屬汞進(jìn)入生物體內(nèi)會形成難以分解的甲基汞,理論推測,圖一中體內(nèi)汞含量最高的生物是____________________

3)結(jié)合圖一分析,圖二中乙用于自身生長和繁殖的能量除了圖示流向外,可能還有______________,乙到丁的能量傳遞效率是______________%(保留1位小數(shù))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、bc、d、ef組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則

A. 實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol·L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程。閱讀下列材料,并簡要回答下列問題。

抗生素

濃度

(μg/ml)

抗性

I菌

JD菌

慶大霉素

3

利福平

3

卡那霉素

3

紅霉素

3

(注“十”代表有抗性,“-”代表無抗性)

材料一:近年來,細(xì)胞工程已進(jìn)入高速發(fā)展階段,已經(jīng)成為生物學(xué)領(lǐng)域中一顆耀眼的明星。該工程可

在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上,按照人們的意愿獲得新型生物或特種細(xì)胞產(chǎn)品。

材料二:微生物采油的關(guān)鍵技術(shù)是獲得性能優(yōu)異的菌種,應(yīng)用原生質(zhì)體融合技術(shù)將兩種微生物進(jìn)行

融合,構(gòu)建耐中高溫采油微生物引起了科學(xué)家的廣泛關(guān)注。宋紹富等人選用細(xì)菌I和細(xì)菌JD先后

進(jìn)行了各自抗生素抗性以及融合實驗的相關(guān)研究。研究發(fā)現(xiàn),I菌與JD菌對不同抗生素的抗性是

不同的,測量結(jié)果見上表。

(1)上圖中,若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為植物細(xì)胞,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是________ ;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)將其培養(yǎng)成植株。

(2)上圖中,若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為動物細(xì)胞,與植物細(xì)胞融合相比,從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,____________________是誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)因素,該過程說明了細(xì)胞膜具有____________。

(3)利用I菌和JD菌進(jìn)行細(xì)胞融合時,首先應(yīng)使用____________________法去除菌體的細(xì)胞壁,將獲取______________________的保存在等滲溶液中待用。

(4)在對I菌和JD菌融合后的融合子進(jìn)行篩選時,比較理想的是在培養(yǎng)基中添加3μg/ml紅霉素(或3μg/ml利福平)與___________兩種抗生素,此種培養(yǎng)基稱為____________培養(yǎng)基。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病,該病嚴(yán)重時可能導(dǎo)致輕重不等的遲緩性癱瘓。脊髓灰質(zhì)炎病毒為嗜神經(jīng)病毒,主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的運動神經(jīng)細(xì)胞。給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸(脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗)或接種脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗是預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的有效手段。圖 1 為與脊髓灰質(zhì)相關(guān)的神經(jīng)聯(lián)系,圖 2 為圖 1 結(jié)構(gòu)的放大。請回答下列問題:

1 2

1)圖中表示感受器的是______(填編號)。興奮經(jīng)過結(jié)構(gòu)的過程中發(fā)生的信號變化是____________________________________記憶與該結(jié)構(gòu)的建立有密切關(guān)系 。

2小兒麻痹癥是由于病毒侵染了脊髓灰質(zhì)中的細(xì)胞體,患者對刺激________(填)感覺。

3糖丸其實是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后制成的減活疫苗。糖丸中的活病毒進(jìn)入體后,部分 B 細(xì)胞會在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為__________________細(xì)胞。已免疫的人群參與抵御自然界脊髓灰質(zhì)炎病毒的免疫作用類型有______(選一項填字母)(A.非特異性免疫 B.特異性免疫 C.非特異性免疫和特異性免疫)。

4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖 2 處時,其膜外的電位變化情況是__________________。由圖 2 可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是______________________________。

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【題目】G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示促甲狀腺激素與靶細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合,活化G蛋白,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程。請回答:

(1)促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是________,G蛋白偶聯(lián)受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是________

(2)圖中過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供________作為原料,催化該過程的酶是________。

(3) 寒冷刺激時,圖中的生物學(xué)效應(yīng)指的是_____________________________________,

(4)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)?/span>________。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,信號轉(zhuǎn)換的一般方式是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 過程中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程只發(fā)生在線粒體

C. 過程產(chǎn)生[H],過程消耗[H],過程既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過程的速率大于過程的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解。以下敘述不正確的是( )

A. 人在饑餓時,4過程將會加強

B. 胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程

C. 若抗利尿激素增多,腎小管和集合管功能減弱,則C液將會減少

D. 若某人的胰島B細(xì)胞受損,則此人可能會出現(xiàn)C液含有葡 萄糖的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA,其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá),在細(xì)胞分化、凋亡、個體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn),BCL2是一個抗凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如下圖所示。請分析回答:

(1)A過程是____,需要______________的催化。

(2)B過程中能與①發(fā)生堿基互補配對的是______,物質(zhì)②是指____________。

(3)據(jù)圖分析可知,miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機理是______。

(4)若MIR - 15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性_____(上升/不變/下降),理由是____

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同步練習(xí)冊答案