Question

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗，實驗裝置如圖一所示．

實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實驗結(jié)果如圖二所示，請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是

 

，通過

 

進(jìn)行調(diào)控．
（2）請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強(qiáng)度較大的是

 

點，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向

 

．
②C點表示的是

 

．
③CD段形成的原因是

 

，與C點相比較，D點指針向

 

偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是

 

．
（3）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對此裝置進(jìn)行處

 

理．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：比較A、B兩點光合作用強(qiáng)度的大小可看距離或者曲線的斜率．本實驗是用一套裝置，反映的是氧氣的累積量的變化，C點之前表示植物還有氧氣的釋放，C點之后表示植物開始消耗氧氣，所以C點表示光補(bǔ)償點．若產(chǎn)生的氧氣消耗完畢，則指針回到零狀態(tài)．

解答： 解：（1）題中以100W燈泡為光源，不斷加大燈泡與裝置間距離，可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強(qiáng)度在發(fā)生變化，所以光照強(qiáng)度是自變量．
（2）①B點指針偏轉(zhuǎn)較A明顯，光合作用強(qiáng)度大，左側(cè)是活的植物，產(chǎn)生氣體，浮力增大，指針右偏．
②C點之后指針開始回偏，說明此時從裝置中消耗氧氣，因此C點時光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等．
③CD段指針開始向左偏，說明水稻苗在消耗裝置中的氧氣，即光合作用產(chǎn)生的氧氣不足，此時呼吸作用大于光合作用．
④若此曲線與橫軸相交于E點，E點即為實驗的初始位置，即表示先前光合作用積累的氧氣已經(jīng)全部被呼吸作用消耗．
（3）因為水稻植株在有光條件下可以進(jìn)行光合作用，因此要測定其幼苗的呼吸強(qiáng)度，應(yīng)對裝置進(jìn)行遮光處理．
故答案為：（9分）（1）光照強(qiáng)度   改變燈泡與裝置間的距離
（2）①A   右   ②光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等  ③呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度  左  ④
光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相等
（3）遮光或黑暗

點評：本題考查了光合作用與呼吸作用的有關(guān)知識，設(shè)置的情景較新穎，干擾項較多，需要運(yùn)用物理學(xué)知識解決生物問題，所以能夠較好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查．