如圖一表示植物生命活動(dòng)受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖，如圖二表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題：

（1）圖一中生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成會(huì)促進(jìn)乙烯的合成。圖一中字母表示促進(jìn)過程的是__________。

（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能是______________的結(jié)果。

（3）比較圖二中三條曲線，能說明植物不同器官對生長素的__________________不同。

（4）圖二中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為__________（用圖中字母回答），兩者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的__________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，既含N元素又屬于生物大分子的一組是（　�。�
A．核苷酸和核酸B．載體蛋白和核酸C．淀粉和肝糖原D．脂肪和胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．豌豆的紅花（A）對白花（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性，一株高莖紅花豌豆與基因型Aabb的豌豆雜交，子代中$\frac{3}{4}$開紅花，$\frac{1}{2}$為高莖，若讓這一株高莖紅花豌豆自交，則自交后代高莖白花植株中雜合子所占比例是（　�。�
A．$\frac{8}{16}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{8}{9}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A.M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B.在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接

C.突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D.在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示細(xì)胞清除受損線粒體的過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖示過程的完成依賴于生物膜的流動(dòng)性

B.溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成

C.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新

D.自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．利用基因工程培育抗蟲棉植株

C．利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

D．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為湖北省某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是（ ）

A．丙中的生物可組成多條食物鏈

B．水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加

C．水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a＝b＋c＋e

D．圖中以CO2的形式進(jìn)行的過程有abde過程，以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過程有cef

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，①—⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，它的釋放需要②參與

B．圖中①④⑤構(gòu)成突觸，其中④為突觸后膜

C．在突觸后膜上完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

D．突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子．如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，分析回答：
（1）如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制的范圍是18～25℃．
（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（3）請指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)沒有放氣裝置．
（4）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．
（5）酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型；利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式表示：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（6）現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其它微生物的生長，采取的措施是直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌．
（7）果酒制果醋的反應(yīng)式為：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．

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同步練習(xí)冊答案