8.放射性同位素自顯彰技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和信使RNA的含量變化.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標(biāo)記的合成原料依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸,研究中應(yīng)選擇的測量材料是洋蔥根尖的分生區(qū)部位.
(2)mRNA在細(xì)胞內(nèi)主要用于指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.在細(xì)胞分裂的a時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成.能抑制DNA復(fù)制的藥物作用的時(shí)期是b.(從a~e中選填)
(3)圖示c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的后期才可能開始變化.
(4)依據(jù)圖示,細(xì)胞中核糖體活動(dòng)最旺盛的時(shí)期可能是a、c(從a~e中選填)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,其中a表示G1期,是大量合成RNA和蛋白質(zhì)的時(shí)期;b表示S期,進(jìn)行DNA的復(fù)制;c表示G2期,該時(shí)期是為分裂期做物質(zhì)準(zhǔn)備的.d表示有絲分裂前期、中期和后期;e表示有絲分裂末期.

解答 解:(1)胸腺嘧啶(T)是DNA中特有的堿基,尿嘧啶(U)是RNA中特有的堿基,因此在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標(biāo)記的合成原料依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸;由于只有處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞才進(jìn)行有絲分裂,因此研究中應(yīng)選擇的測量材料是洋蔥根尖的分生區(qū)部位.
(2)圖中的a時(shí)期表示分裂間期的G1期,在該時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成.而b時(shí)期表示間期的S期,該時(shí)期是真正進(jìn)行DNA復(fù)制的時(shí)期,因此藥物能在該時(shí)期抑制DNA復(fù)制.
(3)圖示c時(shí)期表示有絲分裂前期,此時(shí)細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的后期才可能開始變化,后期著絲點(diǎn)分裂后,該比例變?yōu)?:1:0.
(4)只有在間期的G1和G2期進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,因此該時(shí)期細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛.
故答案為:
(1)胸腺嘧啶脫氧核苷酸    尿嘧啶核糖核苷酸   分生區(qū)
(2)DNA復(fù)制       b
(3)2:1:2      后
(4)a、c

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各階段所處的時(shí)期,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.DNA分子復(fù)制時(shí),解旋的兩條鏈中( 。
A.僅一條作為復(fù)制模板
B.兩條都作為模板并復(fù)制出兩個(gè)不同的DNA分子
C.兩條都作為模板并復(fù)制出兩個(gè)相同的DNA分子
D.兩條都作為模板,各自合成一條子鏈,然后兩條母鏈重新結(jié)合為原來的DNA分子,兩條新鏈結(jié)合成一個(gè)全新的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1所示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為變異,這些差異是可遺傳的.
(2)圖2所示的現(xiàn)象叫做生存斗爭,此過程會(huì)由于過度繁殖而愈加激烈.
(3)用簡潔的語言描述圖3所示的現(xiàn)象生存斗爭中適者生存,不適者被淘汰.
(4)自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的.
(5)由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制,達(dá)爾文對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.A種植物的細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如右圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是( 。
A.二倍體B.三倍體C.單倍體D.四倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長箱中培養(yǎng),
A 生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B 生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖1:

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長相同且適宜時(shí)間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如圖2:
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是二氧化碳濃度.
(2)氣體X 會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體X 對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X,最好在1.5 個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是在此條件下,最容易測定氣體X對(duì)光合速率的影響.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1 個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量<(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量<(“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度,花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度弱(“強(qiáng)”、“弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一對(duì)雜合黑色豚鼠交配,產(chǎn)生了4只小豚鼠,則4只小豚鼠的表現(xiàn)型是( 。
A.全部黑色B.黑色、白色各兩只C.黑:白為3:1D.不一定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是( 。
①生物多樣是自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ);
②其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高;
③其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高;
④有比較復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu);
⑤太陽能維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力;
⑥一種生物大量減少后,其位置可由同一營養(yǎng)級(jí)的多種生物取代;
⑦能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動(dòng).
A.①③④⑤⑥⑦B.①③⑤⑥⑦C.②③④⑥⑦D.①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與人體青春期生長發(fā)育關(guān)系不大的激素是( )

A.性激素 B.胰島素 C.生長激素 D.甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖表示“種群增長”的坐標(biāo)曲線圖。請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問題:

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線____ __符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物________________的特性。

(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線________。

(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長速率為0。

(4)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行,原因是

(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:____________________________________________________________________。

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