化學 編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火 星的衛(wèi)生香不復燃 |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質量分數(shù)為3.5% FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡,帶火 星的衛(wèi)生香復燃 |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡,帶火 星的衛(wèi)生香猛烈復燃 |
分析 分析表格信息可知,該實驗的自變量是催化劑的種類、溫度,因變量是過氧化氫的分解速率,可以代表酶的活性;1和2對照,說明過氧化氫分解受溫度影響,溫度高,過氧化氫的分解速率快;1和3對照,說明三氯化鐵可以催化過氧化氫分解;3和4對照,說明酶具有高效性.
解答 解:(1)由分析可知,該實驗的自變量是催化劑的種類、溫度;對照組是1;2、3、4是實驗組.
(2)比較1號和2號試管,溫度升高,可以產生少量氣泡,說明溫度可以提高過氧化氫的分解速率;3和4對照,說明酶的催化作用具有高效性.
(3)結果試管3和試管4的現(xiàn)象與預期不符,可能的原因是肝臟研磨液不新鮮,過氧化氫酶被微生物分解或者過氧化氫放置時間過長,過氧化氫已經分解.
故答案為:
(1)溫度 催化劑種類 1 2、3、4
(2)溫度可以提高過氧化氫的分解速率 酶的催化作用具有高效性
(3)肝臟研磨液不新鮮或過氧化氫放置時間過長
點評 本題旨在考查學生理解酶的作用和作用特點,學會分析實驗的自變量和因變量,按照實驗設計的對照原則解答問題以及對實驗誤差的分析.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普利斯特利證實植物只有在光下才能吸收二氧化碳并放出氧氣 | |
B. | 薩克斯半葉法實驗證實了植物光合作用的產物還有淀粉 | |
C. | 恩格爾曼實驗證實了植物光合作用中產生氧氣的部位是葉綠體 | |
D. | 魯賓和卡門實驗證實植物光合作用產生的氧氣中的氧來自于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥ | |
B. | 若長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白質含量降低,會使圖中②液體增加 | |
C. | 圖中①和③細胞具體的內環(huán)境分別是血液和組織液、組織液 | |
D. | 某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了的水泡內的液體主要是指圖中的② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性 | B. | 雌性 | C. | 無法確定 | D. | 沒有性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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