A. | 細(xì)胞-組織-器官-植物體 | B. | 細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體 | ||
C. | 細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體 | D. | 細(xì)胞-器官-組織-植物體 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答 解:蘋果樹屬于綠色開花植物,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體,沒有系統(tǒng)這個(gè)層次.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉•小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉•小時(shí)) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)菌、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原 | |
B. | 過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 | |
C. | 一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體 | |
D. | 自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的種子,大豆中的N元素最多 | |
B. | 相同質(zhì)量的種子,小麥中的含糖量最多 | |
C. | 相同質(zhì)量的種子氧化分解時(shí),產(chǎn)生能量最多的是大豆 | |
D. | 三種有機(jī)物都可以為種子萌發(fā)提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒
B. 隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述,其中正確的是
A.激素在體液的運(yùn)輸下到達(dá)各組織細(xì)胞內(nèi)并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
B.組織液是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)和代謝的主要場(chǎng)所
C.HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過程
D.內(nèi)環(huán)境成分影響細(xì)胞代謝,但細(xì)胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分
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