18.有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于神經(jīng)細(xì)胞
B.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的
C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
D.神經(jīng)沖動(dòng)以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)

分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.

解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)還可以作用于肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮,A錯(cuò)誤;
B、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元,C正確;
D、神經(jīng)沖動(dòng)以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.一對(duì)夫婦某對(duì)染色體上的基因如下圖所示,A、b、D分別為甲、乙丙三種遺傳病的致病基因,且顯性基因?qū)﹄[性基因均完全顯性(不考慮染色體交叉互換和基因突變),則他們的孩子( 。
A.只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$B.不患病的概率為$\frac{1}{4}$
C.同時(shí)患三種病的概率是$\frac{1}{2}$D.同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下列是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的有關(guān)圖象,請(qǐng)回答以下問題

(1)丁圖既能表示有絲分裂又能表示減數(shù)分裂,CD段表示的生物學(xué)意義是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.
(2)該哺乳動(dòng)物為雌性(雄/雌).丙細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體.
(3)甲圖表示該動(dòng)物有絲分裂的圖象,此時(shí)細(xì)胞中有8條染色體.處于丁圖的DE段.
(4)甲、乙、丙細(xì)胞中存在同源染色體的細(xì)胞是甲、乙,存在姐妹染色單體的細(xì)胞是乙、丙.
(5)甲、乙、丙細(xì)胞中,一般會(huì)發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合的是乙圖所在時(shí)期,對(duì)應(yīng)于丁圖的BC段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的反復(fù)利用
B.碳在各成分間以C02的形式傳遞
C.溫室效應(yīng)的形成與圖中d有關(guān)
D.植樹造林可減少D中C02的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,樹突上傳導(dǎo)的興奮有時(shí)會(huì)被一個(gè)突觸抑制.如圖甲所示,乙圖表示A處膜電位變化:

(1)興奮在人體內(nèi)反射弧上是單向(單向/雙向)傳遞的,相鄰兩個(gè)神經(jīng)元通過突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系,興奮在該結(jié)構(gòu)處傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(2)圖甲中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿、淋巴等.
(3)圖乙中a段表示靜息電位電位,b點(diǎn)時(shí)膜外電位為負(fù).
(4)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在突觸前膜內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式釋放出來,并與分布在突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,離子通道開啟,使陰(陰/陽)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示載體(蛋白).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查田鼠的種群密度可采用樣方法
B.調(diào)查酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測法
C.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法
D.調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度可采用黑光燈誘捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.保留有芽和幼葉的插條、去掉部分成熟葉片的植物移栽都容易成活.下列分析正確的是( 。
A.去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用
B.去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢(shì)
C.芽和幼葉中儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物
D.芽和幼葉能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如表有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作基目的得敘述,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)操作目的
A用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把要放大觀察的物像移至視野中央
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞改變細(xì)胞膜的通透性
C檢測植物組織中的脂肪用酒精處理經(jīng)染色后的花生種子切片洗去浮色
D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞與發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞形成對(duì)照
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.蛾的深顏色(A)和淺顏色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)有640只淺色蛾和360只深色蛾的自然群體,其中雜合子的蛾約有( 。
A.120B.150C.240D.320

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