3.如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)非生物界的光能是通過(guò)葉綠體的作用進(jìn)入生物體的,其色素位于類(lèi)囊體薄膜上上.
(2)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則色素主要存在于液泡,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由線(xiàn)粒體供給.如果該細(xì)胞是低等藻類(lèi)植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器中心體.在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,周期性地消失和重建的是核膜和核仁.
(5)圖中中能夠被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)在分裂以前呈現(xiàn)的特定形態(tài)叫做染色質(zhì),其主要成分是DNA和蛋白質(zhì),進(jìn)入分裂期,該物質(zhì)改變形態(tài),稱(chēng)做染色體.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線(xiàn)粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體.

解答 解:(1)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,非生物界的光能是通過(guò)葉綠體的作用進(jìn)入生物體的,其色素位于類(lèi)囊體薄膜上.
(2)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則色素主要存在于液泡;線(xiàn)粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由線(xiàn)粒體供給.
(3)如果該細(xì)胞是低等藻類(lèi)植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(4)在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,核仁和核膜會(huì)周期性地消失和重建.
(5)圖中中能夠被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)在分裂以前呈現(xiàn)的特定形態(tài)叫做染色質(zhì),其主要成分是DNA和蛋白質(zhì),進(jìn)入分裂期,該物質(zhì)改變形態(tài),稱(chēng)做染色體.
故答案為:
(1)葉綠體;類(lèi)囊體薄膜上
(2)液泡;線(xiàn)粒體
(3)中心體
(4)核膜;核仁(無(wú)順序)
(5)染色質(zhì);DNA和蛋白質(zhì);染色體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是( 。
A.環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
B.大熊貓棲息地的破壞不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小
C.在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量
D.植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下,一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三名科學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何精確釋放內(nèi)部物質(zhì)到細(xì)胞表面.圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究圖示物質(zhì)合成和分泌過(guò)程常用的科學(xué)方法是同位素標(biāo)記法.
(2)圖中酪蛋白乳糖的加工、運(yùn)輸過(guò)程中,起重要作用的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體(或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體).
(3)物質(zhì)投送過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(一定的)流動(dòng)性,酪蛋白乳糖投送到細(xì)胞外的方式是胞吐.
(4)若此細(xì)胞是癌細(xì)胞,則細(xì)胞膜組成成分的主要變化是糖蛋白減少.
(5)圖中核膜、細(xì)胞膜(囊泡)和細(xì)胞器膜,共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱.2014年我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
(2)人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(3)對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)通常在細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.
(5)免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控和清除,自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng)引起的異常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖A、B是某動(dòng)物同一器官內(nèi)細(xì)胞分裂的部分時(shí)期示意圖,圖C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)核DNA數(shù)量變化曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是有絲分裂后期,有同源染色體4對(duì),該生物體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體.
(2)圖B細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期,該細(xì)胞中等位基因的分離發(fā)生于圖C中的ef段.該細(xì)胞中非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生于圖C中的ef段.
(3)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于(大于、小于或等于)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.癌細(xì)胞在機(jī)體內(nèi)容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜上的糖蛋白含量減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于概念圖的分析正確的是( 。
A.①和②所示的過(guò)程都需要消耗ATP的能量
B.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞通過(guò)過(guò)程①主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖1處理.第一次分離成沉淀P1和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2和上清液S2;第三次離心將S2分離成沉淀P3和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4.根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器.
(2)圖中DNA含量最多的是,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3和P4中(填寫(xiě)S1~S4、P1~P4).
(3)如圖2ⅠⅡⅢⅣ代表四種類(lèi)型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(要求:[]填寫(xiě)序號(hào),橫線(xiàn)填細(xì)胞結(jié)構(gòu))

①P2中的細(xì)胞器與如圖的結(jié)構(gòu)[④]葉綠體相對(duì)應(yīng).
②若要在高倍鏡下觀察人的P3的棒狀結(jié)構(gòu),應(yīng)選擇圖類(lèi)細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料,一般還需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色處理;P3與圖的結(jié)構(gòu)[②]線(xiàn)粒體相對(duì)應(yīng).
③如果是洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,屬于Ⅱ圖類(lèi)細(xì)胞,圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[④]葉綠體.如果將該細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,(會(huì)/不會(huì))會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
④能進(jìn)行光合作用的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ圖類(lèi)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2•a)],請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是a(填圖甲中字母).若此草原向森林群落演替,則這一過(guò)程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將大于(大于、小于、等于)整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
(2)據(jù)圖乙分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.5×1011J/(hm2•a),能量從鼠傳遞到狼的傳遞效率為3%.
(3)據(jù)圖中的能量值分析,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕.狼和鼠的氣味屬于化學(xué)信息;狼和鼠的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明該信息作用是能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有若干對(duì)胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗(yàn)證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常,現(xiàn)將小鼠X隨機(jī)均分成4組,下表表示對(duì)4組小、鼠的處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

1

2

3

4

處理方法

注射胰島素

+

+

注射阿司匹林

+

+

注射生理鹽水

+

實(shí)驗(yàn)結(jié)果(血糖濃度)

高于正常

正常

高于正常

注:對(duì)胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無(wú)明顯變化,“+”表示有添加,“一”表示無(wú)添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制而成( )

A.第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體

B.第1組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為高于正常

C.控制環(huán)境因素,確保小鼠不因?yàn)槠渌蛩赜绊懷菨舛茸兓?/p>

D.為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性,每組不能只有一只小鼠

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