A. | 該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長 | |
B. | 此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎(chǔ)是等位基因分離 | |
C. | 育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進(jìn)化 | |
D. | 可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種 |
分析 本題主要考查雜交育種和單倍體育種的知識.
1、雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法.
2、單倍體育種是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體.
解答 解:A、為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,這種育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長,A正確;
B、F1自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因的分離,B正確;
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.育種過程中逐代淘汰aa,使a基因頻率逐漸降低,因此該種群發(fā)生了進(jìn)化,C錯誤;
D、單倍體育種過程是Dd進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株D:d=1:1,再用秋水仙素處理得到DD:dd=1:1,100%的純合子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解能力.在解題時(shí)要掌握知識的關(guān)鍵所在,比如要知道:生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的;生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程;研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中①和②、③和④互為同源染色體,則圖A、圖B所示的變異( )
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放 | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) | |
C. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
D. | 軸突上興奮的傳導(dǎo)是以電脈沖信號傳導(dǎo),不需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)先進(jìn)入②,再進(jìn)入③ | |
D. | 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④ |
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